线画，是流淌的宇宙灵光，照亮人们心灵。在这个纷杂的世界中带给我们一份沉静、专注和对美的体验，同时也帮助在空间的关系中找到平衡，找到方向。
这学期的线画的主题: 复杂的垂直和水平对称，跑线的水平和垂直对称，以及过中线的水平对称和垂直对称。
二年级的孩子自然而然地发展出对称的能力，他们的内在空间较一年级得以扩展，有了小秘密，自己的喜好更加强烈，甚至有些任性和反叛。有的孩子内在两股力量的交锋在二年级下学期变得异常激烈。而有些孩子，她们正悄悄地地醒来，三年级的意识状态在她们身上萌芽。
面对线画，孩子们从开始的紧张到结束后的不舍，这中间我们到底经历了什么？
两个形之间的关系，如同我和你的关系，如何找到相互之间的平衡
直线和直线之间，直线和曲线的关系，去探索他们之间的关系
直线和曲线之间的相互转换。直线的清晰可以帮助孩子们看到曲线之间看似梦幻的交织。
左右上下，360度空间的探索。同时需要关照到自己和自己，自己和他人的关系。
这个形作为我们板块中最后的一个内容，充满了挑战。这个形中包含了很多个方向转变的点，尤其在画对称的那一边时特别困难。第一天，这个形的体验遇到困难，我们就先放下。第二天，我让孩子们以每人接力的方式用棍子摆出这个型。后来，孩子们两人一组的方式来走来画，用身体去体验这个形。最重要的是，孩子们体验到:看似的困难是可以被攻克的。
线画板块的最后一天，我让孩子们相互出题。有的孩子出得好难，自己都画不出来。他的伙伴就说：“你自己都画不出来就不要让我画了嘛。”最终，协商成功，皆大欢喜！
有的孩子彼此都很有爱，都画得很简单。如何给到适合别人的形，需要基于了解和看见的，并不容易。不管怎么说，在这个社交过程中，他们体验到了除了线形之外的另一种关系-人和人之间鲜活的, 交互的关系。
整个线画板块，两周的时间，孩子们得到了莫大的滋养和满足！
刚开始的时候，看似很难很难的形，孩子们觉得自己不会画。后来，孩子们变化了。他们说："看起來很难，到时候真正画起来就不难了。"他们知道，老师会带着我们做很多的体验，是可以发现其中的关系秘密的。他们经由一次次的成功，内在体验到满足，慢慢地积累了自信。他们觉得自己可以做到。这是多么棒的旅程啊！
线画，那是与宇宙的对话。对话还是会继续的。从下周开始，我们隔周都会有一个线画的体验。让这份智慧持续地与孩子工作。
从这周开始，我们将会有为期4～5周的时间沉浸在爱尔兰王子的板块中。期间，数学和线画的体验都会穿插其中。孩子们非常爱这个故事，在此期间我们会发生什么呢？敬请期待.……
