我女儿三岁的时候，有一天带她去饭店吃饭，需要打包，让她找服务员要一个打包盒。
小家伙二话没说就去了，站在比她高一头的柜台下面冲着上面喊：“阿姨，给我一个打包盒。”拿到后兴冲冲跑回来，我一边打包，她一边问我：“妈妈，什么是打包盒？”
这就是孩子的学习方式。
出生时，零装备来到这个一无所知的世界，甚至连语言都不通。三年时间，会走会跑，熟练掌握一门语言，甚至还能操控大人的情绪。普通人一生中很难再有一个三年，成长速度能够超越这三年的。
我们是怎么做到的？
《考试脑科学》这本书里提出一个观点，说哺乳动物大脑一个最大的特点，就是它的模糊性。这里一个非常重要的机制是，大脑采用的是排除法，是通过自我纠正，一步一步越做越好的过程。
因为在自然环境下，动物永远无法预测接下来等待它们的是什么。面对未知复杂的环境，动物采用模拟式的排除法更有利于生存。
因此我们天然的学习方式，都是从知道个大概就开始做的，通过一次次实践，接受反馈，碰壁、纠错，再到准确和精益求精的过程。
所以，“囫囵吞枣”未必不是一件好事。“囫囵吞”下去的，其实是一件事情的整体框架，在这个过程中，我们快速学习到了这件事大概是什么样子，有什么用。
接下来，我们再在实践过程中逐步精细化认知，随着认知的提升再逐步深入，提升质量。
反观日常，如今我们的学习方式，往往反其道而行之，比如学英语，背了上千个单词，却难以达成一次有效的沟通；学了很多表达技巧，却无法达成一次演讲。
这都是因为我们先把精力花在了细节上，而没有去关注，学英语的目的是为了交流，实现沟通是核心，单词量只是帮助我们更准确的传达意图；学演讲是为了传递思想，语气、手势、姿态只是帮助我们有一个更好的舞台呈现。
先做成，再做好。
如果我女儿从一开始就一定要搞清楚打包盒是什么，干什么用的，有多少种材质和规格……菜都凉了。
