（阳阳6岁）
昨天阳阳一进门，只见他手里拿着两根毛笔、一瓶墨汁，喊着：“你们谁要和我学写字？”，我想一定是近期上软笔课获得了极大的成就感，我赶紧应和：“我想学，我一直都想学写毛笔字呢！”“我可以教你！”阳阳认真地说，成铭则开始收拾桌子。
待一切都准备就绪，我和阳阳分别坐在桌子两侧，只见他拿起两支笔：“你想用哪个？可以随便选。”我特意选了那支笔杆稍粗些的他们日常上课用的笔，我以为他又会耍赖说“我也想用”，然后强行拿走，没想到他说：“好吧，虽然我也想用这支，还是给你用吧！”然后他接着说：“我先教你拿笔，先比一个“二”，这个（拇指）放在“二”中间，其他的小拇指往这一贴。”他边说边做，我也边学：“对吗？老师！”阳阳淡定地说：“对！”他接着问：“你想写什么字？‘王’啊什么的都行”“‘大’吧？”“‘夫’吧，‘夫’写好了‘天’啊‘大’啊都能写好了”“行！”（他们今天练习的‘夫’）。
阳阳边说边缓慢地写着：“先写一个横，别忘了回笔……到这再顿一下……”“行，我试试！”我也学着他边说边写，他起身走到我身边，看了看说：“你已经写的很好了，如果能再直一点就更好了~”“好的，老师！”阳阳回到座位：“咱们再写一个长一点的横……回笔……到这再顿一下……”（中间还穿插了一些专业名词，没记住^_^）
我：“老师，我认为我是不是应该先练习‘横’？”
“可以啊”语气是对我提出想法的肯定。
看我画的时候他边说：“对，别着急，一直画到头……画5条就可以了……”眼看纸下面就没有位置了，他一副很有耐心的样子说：“下面没位置了可以到上面画！”
我刚要说些什么，阳阳轻轻地“嘘”了一声，说“写字的时候要安静……”我被他的温和而坚定的感觉镇住了，不再说话。
虽然最终被源源拉臭给打断了，但这件小事让我感触特别大。最近的阳阳用我们最常说孩子的话就是“毛毛躁躁”，但是在这个情景中的他心态平和，吐字清晰、语速适中、言语中满是肯定。它让我看到一个平静、耐心、充满鼓励的老师的影子。常说言传身教，这小小的一幕让我看到了这四个字美好的样子！
而且让一个孩子对一件自己不太熟悉的事情有持续的兴趣和乐趣、体会到其中的成就感，而不是用强权强迫或是要挟孩子，这也是作为父母尤其是老师最难的本领了吧！
话说第二天回来又自己“摆阵”和收拾，主动练习近期练习的内容，还自己将其贴在了墙上！
