又是一通深夜乱弹。木果一边做作业一边跟我聊闲天。
啊这样真的不影响他吗？他竟然说不影响。为啥？
听完以后觉得：哦，可能因为相对于困惑来说，这点影响真不算啥。
困惑一是有些学生真的非常非常非常优秀，而且还非常非常非常努力，每天的刷题量也是成倍多出，可是看高考指标可能并没有颠覆性的差别，是否说明这些学生的付出不值得。
我说：你以为的差一点儿，有可能就是看起来一点儿，实际上很多。考试本来就是综合性的，能检验出速度、效率、心态等，还有背后的保障。
困惑二就是别人都那么优秀，还那么疯狂地刷题。有同学甚至刷到凌晨五点。他一方面觉得：有用吗？一方面心态又有点崩。
我问木果，如果真觉得没用，为什么还会心态崩。他说就是觉得没用但就是心态有点崩。
额，所以我跟他今天的对话模式是废话大全吗？听君一席话如听一席话的那种。
退出废话模式，分析他这个人。我观察他脑子很快，很有可能他学习一个东西就是不需要很长时间。但可能存在另外一个问题，那就是：当一个东西需要花更长时间深入琢磨的时候，他不能很好地慢下来。
一个人脑子再慢，能习惯下水磨工夫，绵得，还是必有所得。只有一种情况例外，就是并非自己想学，而是怕父母唠叨，形式上这样以帮助自己减轻内疚。就是所谓的“假勤奋”。
但“假勤奋”也分两头说，很少有纯粹假不掺真的假勤奋。哪怕勤奋的初心有真假，但最终的真假，不看初心看结果，不看主观看效率。真假掺半，是优是劣关键在含量，真的多帮助就大。假的多，有时也是最后的倔强和挣扎。还有的时候，假的找到感觉，也可以变成真的。
所以我建议他回家还是不要散漫下来，要抓紧时间吃东西和收拾，早点睡觉。在此基础上要适当增加自己的有效学习时间，总时间没办法延长，如果用一门课来当另一门课的休息，现有的时间效率还可以提升些。
木果觉得心里好了一些，但不理解自己为什么会觉得困惑不踏实。
我告诉他这就说明定力很重要。人难免会对自己产生怀疑，如果没有定力，就没办法把握自己的节奏。如果没有节奏，那心里就会不踏实，会产生随波逐流，茫茫望不到头的绝望感。绝望又是消耗很大的一种负面情绪。坏就坏在，还什么都没开始做呢，人就已经累得什么都做不了了。
木果说：啊，那感觉我还是有一些小小的定力。
我说：一直有。只是还不够谨慎，不知道预防风险。现在还有时间，觉得错了就调整，大错大调，小错小调。
困惑三是学校开放晚自习10:30的自愿申请。木果认为学校作业不多，搞到这么晚没有意义。
有了前两个困惑的垫底，这个困惑很快找到解决方式。如果他确实觉得自己不需要上到这么晚，看是否可以不申请。不随大流的忐忑，要靠原始的定力，还需要真勤奋带来后续源源不断的定力。
但我观察他有时候回来还是要做一会儿摘抄或别的作业，所以也可以随大流上到10:30，回来就单纯吃吃东西洗洗睡。
总结今天的谈话：勤奋有用，凡事抓紧。找好节奏，心态不崩。
