惩戒的目的是为了制止学生的不当行为，帮助学生改正错误。那么我们如何正确理解和适用教育惩戒？是值得我们思考的
惩戒权缺失造成教师，学校被家长频频投诉，家长过激行为过多。追根溯源，怎么样减少这种情况，我们要适应新时代教育，要做到自我教育观念转变。以前50年代60年代信奉棍棒底下出孝子，所以他们对老师的批评教育不会太在意。那时候孩子多他们对每个孩子的关注也不会太多，孩子磕了碰了家长不会在意。如今我们要面对的更多是80后和90后的家长，本身他们是独生子女或者一到二个孩子家庭，父母对他们的关注程度就比较多，而且他们有着比较高的学识水平。他们对自己孩子的关注程度就会更高。他们的家庭教育理念、家庭环境的提升，让他们的孩子对一根粉笔、一块黑板式教书的讲课方式就不会喜欢。对教师严格的批评手段也不能接受，就造成家校矛盾的升级。这就要求我们教师在教育理念、家校沟上与时俱增与家长同步甚至超越。尤其是班主任，要打造好的班级家校共育环境，减少家校共育矛盾。
其次我们要理解惩戒是为了更好的教育。我们教师要把握好度，控制好自己的情绪，不要在愤怒情绪下惩戒学生。不要好心办坏事，对孩子的身心造成伤害，给他人、自己带来麻烦。比如抄作业，孩子没有完成作业，出于警示提醒在其能完成的音况下罚抄写遍，是惩戒。而老师带着情绪“完不成作业回去抄写50遍，抄不完就不要上学了。”等可能老师当时只是愤怒随口一说，可这就变成了变相体罚，意义就变了。所以我们一定要熟悉惩戒内容，与惩罚、变相惩罚区分开来。
作为一名班主任教师，我们时刻要牢记惩戒的目的是为了更好的教育，只要我们用心去关爱学生，惩戒把握好度，家长会理解、支持老师的做法。家校矛盾也会缓解的。
