读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。 ——三毛
一提起阅读，不知道你想到的会是什么？是中国的四大名著？还是英国的莎士比亚戏剧？是流传不朽的经典著作还是玲琅满目的小说文集？
是的，阅读可选择的内容和题材十分丰富，人们也都愿意去阅读，是因为人们明白书中自有黄金屋，更是因为腹有诗书气自华！
当然这是从比较理想的角度来说，我的职业是老师，那么我面对更多的是学生。对于学生而言，阅读除了是一种兴趣，更是一项十分重要的考试技能。
下面我们来说一说，适合儿童同样也适合大人们读的绘本故事。
一、为什么要阅读绘本
绘本，又被称为图画书。它是一种以图画为主，并附有少量文字说明的书。绘本不仅可以完整的表达故事，还可以传授知识，发现想象力和创造力。
绘本是国际上公认为适应幼儿阅读的书籍。除此之外，也存在一些适合成人阅读的绘本，如几米的绘本系列。
阅读应该是贯穿人的一生。读万卷书，行万里路。但是在儿童时期由于识字量有限，阅读会存在许多障碍和难题。绘本阅读以图文结合的形式更易于儿童理解，但这并不意味着绘本只适合儿童阅读，绘本的适宜人群应该是0~99岁。
阅读的意义在于可以让我们去体验和感受除了自身经历以外更丰富更传奇的经历。我们的生活和精力都十分有限，但是透过文字我们可以领略更多的风景，感受更多的故事，体验更丰富的人生。绘本阅读对于儿童来说有以下几点优势：
1.提高观察力、想象力和创造力。
阅读绘本的正确方式不仅仅是独自或者只是看图，而是图文结合来理解故事。
儿童在阅读的过程中，通过有限的文字再加上认真的观察插图从而理解绘本中的内容。图片用于辅助认识生字，而文字说明又加深了对图画的解读，这样一个生动的故事就呈现在了孩子面前。
2.丰富情感体验，增加生活乐趣。
孩子的世界存在大片空白，经典的绘本图书能够丰富儿童的情感体验。
比如关于爱的主题的绘本：《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爱心树》等等。
关于成长主题的绘本：《小种子》、《凯能行》、《我也可以飞》等等。
关于亲情的绘本：《狐狸爸爸鸭儿子》、《先左脚，再右脚》、《我爸爸》等等。
关于友情的绘本：《我有友情要出租》、《小鸡球球和小刺猬》、《阿秋与阿狐》等等。
还有像绘本《小黄与小蓝》则是以颜色三原色为主题，《一园青菜成了精》是对生活中常见事物的大胆想象…
3.拉近师生关系/亲子关系
我曾经是一名一年级的班主任兼语文老师，无论是课上或者课下都能听到几十个孩子叽叽喳喳的声音。
有一次课我带着孩子们听了绘本故事《小魔怪要上学》，40分钟听下来，孩子非常安静，连班级最吵最闹的学生也是安安静静，认认真真的听着故事。
当老师就故事内容提问的时候，大家也都能积极的回答，在故事最精彩的部分，孩子们甚至不由自主的鼓起掌来，这令我是十分惊讶的！这是和日常上课以及课下玩闹完全不同的状态，大家都全身心的投入在绘本故事里。
亲子阅读是一种快速有效的提升亲子关系的活动。儿童都是爱听故事的，好玩有趣的绘本故事更加能吸引儿童的注意力。
在亲子共读的时间中，儿童可以更好的感受到被爱与安全感，而家长也可以更好的了解自己的孩子。
4.激发阅读兴趣，提升阅读能力
纵观现在的考试，无论是小学初中甚至是高中，阅读和写作都占了很大比重，可以说是得阅读者得天下。
细心的家长和老师会发现爱看书的孩子和不爱看书的孩子的语文成绩会相差的比较大。
那么阅读兴趣和阅读能力又怎样来培养呢？绘本阅读就很好的解决了这个问题，从兴趣入手，通过长年累月的积累形成阅读习惯，进而提升阅读能力。
有了良好的阅读习惯和阅读能力还会惧怕考试中的阅读题目吗？有了大量的阅读输入还会惧怕写作没有合适的素材吗？
二、如何选择绘本
现在市面上可以看到的绘本图书有很多，我们在选择时一定要加以考虑。
首先是要根据儿童的年龄阶段，在年龄较小的时候我们要选择简单易懂的童谣、童诗作为阅读内容。
再往上走是有一定主题意义和内涵的绘本故事，观看经典的儿童电影也是不错的选择。
然后可以通过桥梁书为图书阅读打下基础，再往后可以添加一些短篇的童书和儿童文学，在这个基础上也可以对图书的内涵作进一步的探讨。
再往后可以是童话故事或者经典的民间故事等等…
其次是要根据儿童的需要进行选择。比如说有关于汉字演变的绘本、有关于动物介绍的绘本、有关于人与自然的内容的绘本。在选择上我们可以尽量的丰富多样，使儿童接触到更多的内容。
最后一点，也是最方便实施的。就是在选择时，我们可以尽量的去选择一些经典的图书。一本书之所以能代代相传，历久而弥新，必然他本身的过人之处。
三、怎样阅读绘本
绘本阅读的方法有很多，我们可以选择最适用的一种进行阅读。
1.我带儿童听故事
由家长或者老师带着儿童一起听故事，或者把故事讲给儿童听。这种方法比较适用年龄偏小的儿童，避免了因为儿童年龄小、识字少、生活经验不足而存在的阅读障碍，加上有成人的解读，会使得故事内容更易于接受和理解。
2.我们一起演故事
如果说听故事是作为局外人，那么演故事则是儿童带入故事当中。去感受故事中的主角的经历、成长和喜怒哀乐。
在绘本故事中许多角色都是由动物承担，这对于儿童来说更容易接受。低龄儿童思维中的泛灵论使得他们认为所有动植物都是富有生命的，他们对这些动植物的经历也能感同身受。
演绎绘本故事将枯燥的说教变成了生动的体验和感受，让儿童在潜移默化中受到正确的引导和教育。
3.解读故事背后的故事
在过去的一年时间里，我也在给儿童讲绘本故事。故事若是开心的，我就会随着一起开怀大笑。故事若是难过的，我也会忍不住讲着讲着泪流满面。
记得在给孩子们讲《先左脚，再右脚》的故事时，当讲到故事中巴比的“对不起，爷爷，我只是很害怕…”这一句时，我的情绪顿时就绷不住了，眼泪哗哗的往下流。因为在那个瞬间，我想到的是我的外公，是我和外公之间的故事，我在看这个故事的时候，仿佛看到了自己的影子。课后老师们交流反馈的时候说有好多孩子都听哭了，我想他们也和我一样，在故事中找到了自己。
所以，我们看到的真的只是故事吗？我们看到的，所以我们能走进故事，我们能融入故事。其实每一个故事都曾经发生过，每一个故事都是我的故事，每一个故事都是同一个故事。
同一个绘本故事对于不同的人来说理解是不一样的，比如《凯能行》这个绘本，对于孩子来说他看到的可能是经常犯错的自己，可能是经常被爸妈、被老师批评了自己，也可能是有着几点过人之处的自己。对于老师和家长来说，我们应该向大灰猫学习，学着去发现孩子的优点，去鼓励、去肯定孩子，因为每一个孩子，每一个儿童的身上都蕴含着无限的可能和希望。
四、其他要注意的地方
家长和老师的榜样作用也十分重要，如果孩子看到自己的父母天天在家玩手机、刷抖音，那他又如何能静下心来阅读呢？
宁静舒适的阅读环境也更利于儿童阅读习惯的培养，激发儿童的阅读兴趣。
丰富阅读形式与体验：写绘故事、改编故事、表演故事、给故事录音、用各种艺术形式表现故事（布贴、泥塑、剪纸…）
尊重孩子的创造，交流孩子的成果、给予孩子展示的舞台，多维度肯定和鼓励孩子。
还可以将儿童的成长记录下来：文字、照片、作品、档案袋…
