2019年5月9日接到通知，5月10日停电一天，抢修线路。孩子们上不了晨读课，感到很遗憾。竟然有人提议说：“老师，你不是参与过通化县空间站第二场直播分享会吗？今天，你就是主播，给我们上课吧！”我回应说：“光我一个人表演不行，你们回家也要做足功课呀！”孩子们抢着问：“让我们做什么？”“你们回家可以了解作者，理解诗意，体会诗的意境和作者要表达的思想感情，练习朗读呀！”我给他们分配了任务。孩子们齐声回答：“没问题，明天就看我们的了。”晚上，我认真地备课，精心地准备，不能让他们把我比下去。
周五的早上，我早早来到班级做上课前的准备。我不想用手机让孩子们看，平时我们没有上麦朗读的机会，我想带领孩子们模拟一下参与直播的感觉。
一、导入环节
我们完全是按照平时晨读课步骤进行的，比如，教师引言：“仰望星空，直面自然的奥秘；俯瞰大地，探寻生命的足迹。”“黄色的字老师读，红色的字女孩儿读，绿色的字男孩儿读，蓝色的字我们一起读。”…… 孩子们对这种方法感到很新奇，也很有兴致。
二、展示自我
了解作者，理解诗意，体会诗的意境和作者要表达的思想感情这些环节，我完全放手，让孩子们成为课堂的主角。只见他们把手举得高高的，抢着回答，及时补充，我适当给予点拨引导。课堂氛围是那么活跃，讨论是那么热烈，看样子孩子们是有备而来，我可真要被他们比下去了。不过我心里还是特别高兴的，老师希望看到这样的结果。
三、上麦朗读
我的讲台上放了一个麦克风，我喊：“一、二、三，抢麦！”孩子们一窝蜂似的跑向讲台，手脚麻利的抢麦成功了，信心十足地朗读起来。没有抢到麦的我急忙安慰说：“没关系，我们今天不是模拟直播吗？每个人都有机会。”孩子们一听劲头可足了，结果朗读得一个比一个好。我也体验了一次上麦朗读的感觉。最后录视频的时候，我选用了男女生对读和徐郡彤个人展示读。
四、诗配画创作
带着兴致孩子们开始了诗配画创作。你看他们写字是那么规范、美观；配画是那么恰到好处；涂色是那么专心致志。当一幅幅精美的诗配画展现在我面前时，这节晨读课也画上了圆满的句号。
五、美图处理
通过使用照片拼图大师软件，我把孩子们的作品拼成美图，画的最好的一幅作品单独拼，其它作品分别两个一组、三个一组、四个一组、五个一组组合拼，最后来一个全班同学作品大展示的智能拼，插入相应的文字介绍。看后真是让人爱不释手，赏心悦目！大家来欣赏一下吧！
因为今天的停电，让孩子们从幕后走到台前，体验了参与直播的感觉，虽然不是在真实的情境中，但孩子们的感受是深刻的，收获是满满的，真是别样的课堂，一样的精彩。
