随感
最后两节上了八一班的语文课，第一节讲了关于阅读方面的答题情况以及语文知识点，重点讲了病句的修改、语句的措辞和语序的调整，互动愉快。相信大家把所讲的内容都记在心上了！
第二节课却没有那么乐观，本打算讲一讲昨晚的作业——所布置的一些题，未曾想:一个、两个、三、四个……“干净、整洁”得很——全部都是空白，一题没做的同学竟超过大半，真乃气煞人也。几十年的教学生涯，从未遇到过这种情况，偶尔会有几个不写或完不成作业的同学也属正常，哪个班没有“难缠户”或“落伍者”呢，但真没想到本班本次会有如此之多，一大半以上啊！这些熊孩子的玩性、滑头在今天发挥到极致。这让我这个班主任该向家长们如何交代，该如何向同行们解说？真的无语了，愧对家长，无颜辩说！对于这帮熊孩子，我过高的低估了他们的自觉、自控力，也过高的估量了自己说服教育的能力，总认为说到教到孩子们就能理解明白接着就会按要求做了，多年实验班的学生带的，完全忽略了普通班孩子的种种不同，结果让人大跌眼镜。事实与现实有着天壤之别，正应了“理想很丰满，现实很骨感。”这句话。
教育，不是想当然啊！原来呢，一直带着优生，总是话说到了，基本上孩子们就能做的差不多了，没成想这些孩子却和他们有极大的反差，不改变方法不行啊！
教育尚需努力，更要向其更深处探究。面对不同的群体，应该有不同的策略，该管的，一定要管，对于那些缺乏自信的，又想学好的同学，可以以鼓励为主；而对那些自控力弱，需要管教的同学，就一定要管了，绝不能疼爱尤佳，一定避免舍不得管的现状。另外，还要多种方法并存，以引导孩子们养成良好的习惯，成就自己的美好人生。
2020年,新的一年的第七天，八一班的孩子们给我一个极大的感叹号，甚或说极强的震撼力！不得不服。
