这个月，最大的幸福莫过于加入了张老师组织的“写作实战训练营”。走进去，才发现教育叙事写作别有洞天，走进去，才发现教育写作的丰盈和纯粹。
我和张老师结缘于2022年1月10号，自从与张老师相遇，我便开始教育写作之旅。在这一年多里，我潜心修炼，把并不完美的教育生活进行记录，并透过一次又一次与文字的碰撞，开疗愈自己。我开始沉下心来思考教育的真正意义，我也开启了崭新的教育人生。
当我得知张老师要开设第二期“写作实战训练营”后，我渴望向张老师学习，于是立马找张老师报了名。期待着，盼望着，我迎来了张老师的授课。
张老师专注于教育叙事写作技巧的传授
这次的训练营总共分为三次授课。第一次授课，张老师主要从教育叙事写作之拟题技巧展开，向我们一一讲述了好的教育叙事题目长什么样？叙事题目有哪些句型？教育叙事拟题的技巧。透过这一次学习，我再对比我写的教育叙事，这才发现一个好的教育叙事题目原来这么重要。
张老师的第二讲是教育叙事写作之选材、主题和结构，这一讲张老师以具体的事例入手，讲述了教育叙事选材的10条路径；主题提炼的3种方法；叙事结构如何布局不落俗套；开头与结尾的3种方法。通过这一次听课，我才发现教育叙事的选材还有这么多“妙诀”，原来生活中处处都是教育叙事的写作来源。
第三讲是教育叙事投稿与评奖，这一讲，张老师根据学员的作业情况，进行具体地分析并给稿子选定适合的目标期刊。因为家中有事，我中途才进入的直播间，张老师对所有提交的稿件一一进行了点评，并根据稿件提出针对性的修改意见。当看到张老师给我的评价是叙事过程清晰、文字有画面感，夹叙夹议时，我的心里别提有多激动，我知道自己又成长了。
张老师诚挚的心打动着我
张老师每次的授课时间是2个小时，可张老师常常超时，特别是第二次讲授教育叙事选材、主题和结构的时候，全程两个半小时，张老师几乎没喝一口水。听着张老师略显沙哑的嗓音，我的心再一次被触动。张老师如此认真，作为学员的我怎能不努力呢？
张老师真诚地对待每一位学员，毫无保留地把写作方法分享给了我们，还怕我们学不会，张老师把每位学员的成长放在心上。这次“写作实战训练营”要求老师先撰写教育叙事，再根据听课的内容进行修改。这样讲授、修改、讲授的过程，我明白了如何才能把一篇教育叙事写清楚、写透。因为家中临时有事，我只写了一次稿件，可写作营的小伙伴们却专注于自己的文字，把稿件改了又改，透过这样的过程又获得了一次成长。
张老师讲课时“金句频出”
“写出来，才能被看见”
“投稿+被拒+再投+被拒+再投……=成功”
“学生制造的麻烦是最好的教育资源”
“教育文章不是写出来的，是做出来的，做得精彩，才能写得精彩”
……
张老师的这些话语让我深深地触动，只有不停地写才有被看见的可能。回想自己这一年多被拒的稿件，我又多了一份信心。
每次课程结束时，都被播放一首歌曲《追梦赤子心》，张老师说只要持续不断地努力，总会遇见自己的庆典！何尝不是这样呢？写下即永恒，在持续地写作过程中，我们都获得了成长。
《写出我心》的作者：娜塔莉·戈德堡：写作是一条小径，让我们得以在小径中和自己相逢、相知、相守！这次的“写作实战训练营”让每位老师沉浸其中，而我愿继续跟随张老师的步伐，不断完善自己！
