我们为什么怕写作？

戴海军

写作这个名词看起来“高大上”，实际上就是“言为心声”的表达。但说起来容易，做起来往往是千事万难。生活中常常会出现这样的现象:“你叫我吃饭喝酒可以，但要我写篇文章可不行。”写作为什么如此艰难？为什么写篇文章成了某些专业人士的专有名词？这些问题，实在是有必要深入探讨。

是什么让人们对写作畏之如虎？难道写作的道路充满荆棘和陷阱？

这让我想起小时候的作文课，那时候的作文课安排在每周二下午——一整个下午。但是看看老师布置的作文题目，差不多一节课的作文指导后，我们开始自己写作，近两个小时，我愣是没写出几个字。长此下去，我便开始试图逃避，老师收作文本时，我总是说我还没有写好，等到第二天再交。也有的时候是仓促之间挤出一点儿词语，拼凑起来交给老师。每周过完周二才算是真正快乐起来。后来的学习征途虽然仍然周周习作，但也只是应付差事而已，真正得到老师认可的文章很少出现。及至到了现在教书，常常看到许多学生写作时抓耳挠腮，不免心有同感。由此可见，小时候的写作体验留下的阴影是如此之大！

思之再三，怕写作的原因，应该有如下几点:

其一是写作提分难。分数是国家选拔人才的重要载体或标准。但分数不能仅仅是评价写作的唯一标准。事实上，数理化在提分方面快，那是因为弄懂一道题，做一类题就迎刃而解，而写作不行，弄懂一类文却不能走通所有文，就一类题材，能写好一篇好文章就不错了。显然不能就另一类题材写出同样标准的好文章。所以这当然是难了，所以很多人诟病中高考一篇文章定生死的做法。

其二，写作太辛苦。过去说写作是“爬格子”，现在是“敲键盘”，但无论怎样写出来的文章，自己欣赏可以，但要得到别人的认可和赞赏却不容易。及至要得到某些期刊编辑的慧眼识珠，又更不容易。于是这固然又增加了写作的难度，让人视写作如畏途。

其三，写作收益低。就我个人而言，写作除了能偶尔愉悦身心、孤芳自赏之外，余皆看不到什么。因为你写的东西只能类似于笔记，既不能出版，也不能得到认可，自然也不能得到相关评价鉴定部门的认可，因为人家认定的是CN刊号，并不看重文字内里的真正价值。

其四，写作用不上。领导们不必用，因为他们办事有秘书，不必事事躬亲。而普通人更用不上，他们除了交个年终总结能用上，估计其余走上工作岗位的人来说，实在是鸡肋，不必用，实在是无用武之地。这样一分析，似乎笔者的分析就进了死胡同，国家教育序列中，从小学到高中、大学十几年的教育，可是说花了极大的力量来训练学生的写作水平，为什么用不上呢？这不是与教育目标背道而驰了吗？

这就不得不说说写作的功能了。

写作的目的不就是为了人与人之间的沟通吗？个体与他人之间的交流需要借助语言，如果说把它记录在纸上，变成书面语言，就是写作。这包括“便条、请假条、报告”等公文体裁，也包括“总结、事实陈述”等，这是一个层次；而“诗词歌赋”则是交流沟通的另一个层次。我比较喜欢歌词。人们之所以传唱并琅琅上口，那是因为通过歌词，许多人达到了心灵的相通、性情的和谐。这样一来，写作成了必要的工具，这就是语文的交际功能。所以，只要能把事情说清楚，就是一篇好文章，就可以说明该同志的语文水平合格了，而不必苛求“繁华似锦”，“动人心弦”，因为那是专业作家、词作家、散文家和诗人的事情。更因为如此，各级各类的考试评价就值得商榷了，不能用评价作家的标准来评价学生，否则写作的路就必然越走越窄，直至走进死胡同。

其次，就个体而言，思维的整理必须借助语言。今天看到什么，想到什么，写下来；明天听到什么，感受到什么，再写下来。前后对照，上下比较，长此以往，人的思辨能力自然会增强。因此写作可以看作是本我和自我的交流沟通。许多著名人物都有写日记的习惯，他们通过写日记将每日所见所闻所感写下来，不是为了发表，而是为了达到内心的平静。人们在不断思索中发现规律以及现象背后的秘密，找到实现创新创造的可能。慢慢的，人的独立思考的能力也就显著增强了。

今天的中国在各方面都已经实现了大跨度的进步，比起几十年前那是不可同日而语的。这是追赶的过程，也是有目标的过程，但是下一步要超越，可能就不是那么容易，因为那是要走别人没有走过的路，这就需要更多的独立思考。由此看来，写作竟然也能为“创新中国”贡献力量。

总结而言，写作的目的归根结底是交流。无论是与他人，还是与自我交流，都是写作固有的使命，没有必要将之神话般上升到遥不可及的程度。这样一来，写作作为一种时时刻刻都可进行、君民人等皆可操刀的创新创造的行为，就没有什么高低贵贱之分，只有阅读受众的众寡悬殊之分。因此，我们必须倡导写作平民化、平视化、平常化，不必用畸型的标准来套用他，那么写作之难的樊篱可以自然破除，束缚心灵的写作镣铐可豁然打开，如此，写作可以和吃饭、睡觉、说话一样正常化了。