这种方式的奇妙之处在于，能够让孩子重拾自控感，并且感觉那是有效果的。可以看看她是否需要你的帮助来这么做，但不要强求她。
同时你是在让她有机会体验成功，并且让她有信心觉得自己能成功。这么做能令她清晰体验到损害的程度有多大，以及为了修复它所需要付出的努力有多少。
当孩子拿了别人的玩具或者偷了一块糖，确保她物归原主是处理这类“ 偷窃”现象的重要方式。
如果有必要的话，你可以通过陪伴来帮助她，但她依旧是把东西还回去的那个人，并且需要对此表示道歉。如果那样东西已经被吃掉了，让孩子用自己的零花钱进行赔偿，并且通过做家务来挣到这些零花钱。
这种方法可以帮助孩子意识到她的行为对他人所造成的影响。她必须要面对自己的内疚，了解她的行为对“受害者”所产生的影响，并且通过道歉稀释行为给自己所带来的冲击。
父母可以主动提出自己愿意帮助孩子去经历道歉的过程，但她自己必须是去道歉的那个人，最好是一对一进行。类似经历会让孩子意识到语言的威力，以及与他人进行细致沟通的重要性。
益处
帮助孩子意识到其行为所造成的后果。帮助孩子了解“多行不义必自毙”。可以教会孩子解决问题的技能。
聚焦于成功，而不是失败。
让孩子拥有希望。
鼓励孩子做出弥补，并且被原谅。
可以在很多场景下适用(孩子的各种言行举止)。孩子也包括一些大人需要第二次机会才能把一些事情做对。
弊端
有时候孩子可能无法或者没有准备好去做对一些事情。当太过强调再试一次的时候会让孩子感觉更加糟糕。在这种情况下，可以试着把大任务分解成更小的任务(例如把打扫孩子自己的房间，分割细化到让她把脏衣服放进洗衣机)，让孩子去再次尝试那些她有机会做对的事情。
