“参加人学与教育工作坊，有什么用？”
导师回应：即使参加了，也未必知道。因为这门学问总是在你觉得没什么用的时候才开始有用。而当它真正有用的时候，你又没什么感觉。
这个工作坊，一年一升级，每年的学习内容总会在原来的基础上，给到新的启发。我是八年前报名参与，后来每年都可以免费参加复训，多种原因，中断了几次培训，今年是第四次参加。前三次，晕晕乎乎地来，晕晕乎乎地回，晕晕乎乎地用着学到的东西还不自知，真的印证了导师的话：学习人学，真不知道有什么用。但是，我就是愿意不远千里去自费参加，而且隔上一两年，就觉得非去参加不可。
去年没有参加，询问了导师一些问题。我想根据自己的实践，用人学的视角，写点儿语文教学的东西，可是越写越胆怯，越写越迷惘。导师说：“这说明有更深层次没有得到表达——向内挖掘”否定“背后的理性，而不是向外找答案。于是，我还是按照自己的节奏继续日更，写教育，写教学，写生活，目的就是想要向内挖掘，想要找到自己胆怯与迷惘背后的东西。直到今年五月，我的更年期症状严重影响了正常生活节奏，才停下了日更。
这段时间，随着身体的逐步恢复，看书的节奏也逐步恢复，但是写作的节奏还没有跟上来，那就从本次学习开始，重启书写。我深知自己这一年并没有通过自己的努力挖掘出来什么，需要导师现场指点迷津。当然，我也预料到，即使我现场再次询问相同的问题，导师也未必能给到我一个明确的答案。
飞机上，把导师升级到2025年版的学习材料读了第一节“诗意的栖居”。那些名词还是那么陌生。我太缺乏相关的背景知识，理论的阐释完全不懂，借助AI梳理主要内容如下：
1. 弗兰兹·卡夫卡的《你从来不从……》：这篇文章通过对话的形式，探讨了深刻的哲学问题，如“你从来不从这口井的深处提水。”这句话引发了对生命、意识和存在的思考。
2. 哲学、科学、心理学等多学科的综合分析。文章通过多学科的综合分析，提出了自我意识模型，探讨了意识、自我、情感等方面的内容。
3. 关于自我意识模型。文章详细介绍了自我意识模型，强调了意识、自我、情感等方面的内容，并提供了相应的练习和功课，帮助读者提升自我认知和生活质量。
4. 关于人学的基本概念。文章探讨了人学的基本概念，强调了人学作为一门关乎人的学问，旨在提供常识框架，帮助人们理解生命的诗意和探寻人类文明算法。
5. 关于“诗意的栖息”的理解。文章通过多个思考题，引导思考人生的意义和价值，如“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去？”等问题。
每个字都认识，内容也有一些大概的了解，可是离真正的理解，还差十万八千里。日常记起时还是会做一点儿身体功课，甚至会在指导小朋友的过程中，用到身体功课。看起来似乎神神叨叨，亲测，能看到小朋友明显的转变。
人学博大精深，虽然导师说很浅显，也没有多大用处，可是我学了几年，连皮毛都不懂，有些东西却在起作用。智能用“无用之用为大用”来解释这种现象。
“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去？”这些看似无用的问题，值得终身追问。这一次，我仍然想借人学这一副眼镜，再探寻一次答案。
