魏书生是我国当代著名的教育家，出版的著作非常多，而且好评如潮。之前有幸听过一次魏老师的讲座，也偶尔听其他同事充满敬佩之情地谈及，我早就心生涟漪了。这次拿到魏书生老师的《好学生 好学法》这本书是在一个周六上午，我迫不及待地翻开来看，仅用了一下午的时间，到晚上临睡前，我就大概粗读了整本书，读完后更是对这本书爱不释手。
《好学生 好学法》一书从九个方面对我们作了正确的引领，仅记忆方法就有十几种，单看某一种方法，是那么实用，那么接地气，但是，我们不得不明白，各种方法都是工具，使用工具要根据个人的需要去选择，特别是技巧类的方法，更要注重从自已的实际出发去选择，不能每一种方法都想尝试，都去尝试，浅尝辄止。而应该选择一两种适合自已的具体方法，反复实践，决不动摇，持之以恒，这样才能用得纯熟，熟能生巧，方法才能成为助你奔向理想彼岸的渡船。
书中许多方法技巧仿佛就是为我量身定做的一样，深深地吸引着我。比如“一分钟记忆力比赛”，我们在做的时候不能只是看一分钟记住了多少，而要注意以下几个方面：
1、训练一定要坚持才有成效。
2、给自己制定具体的任务，不要太难，也不能太简单，可以随着训练逐步加大难度。
3、方式可以多种多样，训练可以随时随地进行。不仅仅是在晨读时训练，也可以在课堂上。
4、小组内互相帮助，互相检验效果。一定要知道自己在单位时间内掌握了多少东西，试试是否能够掌握更多知识。这样才会更有成就感，从而使自己不断提高。
5、训练时一定要保证精神高度集中，一定不能走神、 开小差、做小动作。
书中还提到：教育的责任，固然要教给学生真理，但更重要的，还是要培养学生发现真理的能力；要教给学生知识，更要培养学生自已学习知识的能力。教学中，最应该关注的是以下几点：
第一，学生要加大自己的知识储备。
必要的知识储备是学生思考问题时需要的原材料。只有知识储备足够多，学生在自主思考探究问题时才能左右逢源。如果一个学生的知识储备匮乏，那么通过自主思考和学习来解决问题也就无从谈起。
第二，学生要积极培养自己的学习兴趣。
一个没有学习兴趣的学生是很难产生自主解决问题的动力的。学习兴趣是学生产生自主学习的欲望和动力的主要来源，只有有了学习兴趣，学生才更容易也更愿意静下心来认真思考和研究。也只有当学生开始正确地认识到自己在学习中的主体地位时，才更容易积极主动地去提高自己的自学能力。
3、注重课前预习和课后复习。
培养学生的自学习能力，不能像“衣来伸手饭来张口”那样被动的只听老师讲课，它离不开对学习中遇到的问题的思考和探究。而预习新课就是一个给自己思考和探究知识问题的良好机会。在预习新课中的新知识时，必然会有一些自己不是太懂的地方，这个时候正好可以让自己在思考、分析以后知识的基础上去认真思考解决新问题的方法，这样就能培养自己的思维能力，而提高自学能力是提高自学能力的一个关键所在。
4、养成总结知识点和整理知识的习惯。
学生养成定期总结知识点和整理知识的习惯，一方面可以加深对知识的理解，另一方面也是让自己知识系统化、网络化的一个主要途径。知识的网络化可以极大地增强学生自学的效率和质量。
魏老师曾说过，教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。
就让我们捧起书本，认真阅读，用心反思，努力实践，积累经验，学生成长了，欢乐了，我们也就可以收获更多精神的幸福！
