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来到学校翔·行为艺术中心，李政涛教授以《提升思维品质，学会以理论的方式表达经验》为题作报告，谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅主持了报告。

李教授从“为什么要提升思维品质”出发，谈到校长、教师在职业发展进程都会遇到瓶颈期，需要突破瓶颈，实现提升。瓶颈一，面临教育激情消退，教师要在培训中保养精神的容颜，保有教育激情、好奇心、想象力和创造力；瓶颈二，视野格局出现边界，需要我们培养倾听的核心素养，从“听观点、听问题、听视角、听框架、听语言表达、有意识去倾听”学会倾听，以融会贯通的思想去突破视角的惯性、依赖和固化，实现自我生命的再进化；瓶颈三，思维品质跟不上日益增长的管理和教育的经验，需要我们思考用什么样的思维品质去整理碎片化的经验；瓶颈四，不能很好地理论化表达经验，未经理论化的实践经验既走不远也留不下。

如何突破瓶颈，提升思维品质，并以理论的方式表达经验？李教授深入浅出地从“价值化、概念化、抽象化、依据化、前沿化”五个方面进行了阐释。他谈到，在表达经验的时候，首先要有正确的价值观，价值观的改变是教育教学变革的起点，要具备概念思维和概念自觉并学会界定清楚概念的内涵，同时为自己的实践经验找到历史、事实、理论等多方面依据，通过看重大会议精神、政策文件要求、顶尖期刊观点、代表人物思想等让自己进入前沿，站在前沿，变成前沿。

报告中，李教授多次结合谢家湾学校实践案例进行阐述。他说，谢家湾学校基于孩子的立场、体验和收获来设计环境场域，每间教室都是落地窗，圆弧形课桌，开放充沛的功能室，这样的环境创设是富有想象力和创造性的。他敬佩希娅校长及谢家湾学校团队所具备的强大的定力，一辈子为教育这一件大事而来。