国家政策，未来已来
关键词：听力从统考中分离，计算机考试，一年两次，最高成绩与笔试成绩进入高考总分。
Tyger的话：新一轮教育教学改革，“英语不学论”、“英语不考论”、“英语无用论”甚嚣尘上。然而只要中国越开放，英语必须学。新一轮的国家战略，不论是一带一路，还是海上丝绸之路，都显示了中国政府更加开放的决心和魄力。开放促进繁荣，开放有利发展这是经验；闭关锁国，落后挨打这是历史教训，成功的经验和历史的教训摆在面前，英语是世界语，必需品。
从教学的层面来看，英语势必改革，双语教学在世界都是一个难题，对于中国这样一个大国更是如此。每一个人民都应该行动起来，积极投身教学改革实验，教语言，少教考试；教语音，少教做题；教认知，少教技巧；教思维、教文化，多启发，多激励，每个孩子都是英语超人。
从考试维度来看，此次听力当列，就是对语言能力测试的回归，对应试的纠偏。同时Tyger相信，笔试部分一定会加大阅读和写作的测试，把英语回归到语言测试一定是改革方向。
关键词：专业第一，取消加分项，取消一本二本，取消考试大纲
Tyger的话：社会也发展，分工越细致，专业越极致。这是社会对人才的呼唤和需要。而要达到极致专业，没有高度热爱是不太可能的。现在人类资源中比较提倡“T”型人才，既有专业的广度，也有专业的深度。基础教育阶段是对广度塑造，新增第四条综合素质进入高考就体现国家对“学业水平、艺术素养、思想品德、身心健康、社会实践”建立了综合全面的评价标准。而进入大学，学生可以结合自己的兴趣爱好对深度进行专项发展。大学的自由、开放、包容也提供了有利的机会和施展的空间。
Tyger的话：分层教学，走班制，同班不同学
这是对国外教学模式的借鉴学习。
分层教学的特点“扬长避短”，最生动的例子，当年李开复老师到美国求学，数学能力在高中，数学老师给他“继续拔高”，英语水平在小学，英语老师给他“单独开小灶”，后来李开复老师获得了数学的大奖，英语等落后学科也都迎头赶上。
目前国内大学就是走班制，教师教室不动，学生动。走班制的最大特点就是学生跟着自己的选择走，选择跟着兴趣走，更好的激发孩子的自主学习意识和能力。
Tyger的话
取消加分项，增加综合素质，这一加一减是要告诉广大家长，不要再功利化的学习，临时抱佛脚的应付式学习必将淘汰。
例如：以体育特长为例，原来只要是国家二级运动员就可以加分，所以学校的做法是对有潜力的学生在高二时突击，突击完评估完，目的达到大功告成。按现在的评价标准，考虑结果，但更考虑的过程，过程中考察你的运动持续时间、突击几个月半年显然不行；运动次数、运动事迹等等。
孩子的学业水平不会自动自发增强，孩子的社会实践也不会无缘无故进行，社会-学校-家庭，在这场深刻的改革运动中都扮演着重要的作用。然而小齿轮转起来，大齿轮才能跟着转。我们不能等待大齿轮转起来了才让自己的小齿轮转，晚矣！一句话：没有真心热爱，哪有综合素质？
