今天中午接儿子回来，
我问儿子：在学校有什么开心的事吗？
儿子说：没有开心的事，倒是有件不开心的事。
我：你说说看。
儿子：王曼茜借我铅笔不还我，我就拿了她的红笔，她说送我了，又问我要，我就把笔尖弄坏，她让我赔她，我不赔，她去告老师，老师说它借东西不还是不对的。
我：哦，还有呢？
儿子：没有了。
我：正好今天妈妈看了一篇文章，来，你看看。
我把明明老师发群里的修正带的图投屏到电视上给孩子看。
儿子读了，说：知道了，可是你说她就我这件事情你说谁对谁错？
我有点接不上来，就问：你知道王曼茜为啥借东西敢不还吗？儿子说：不知道。我说借东西其实是有流程的，下次借给别人东西得要求借东西的人打借条。次数多了，别人就知道你的底线了，慢慢就不会出现借了不还了。还举了爸爸把钱借给别人别人不还，爸爸也生气，但是我不能去别人家把别人家具拿走搞坏吧？！
儿子又说：侯皓月（班长也是儿子的好朋友）说我错了。她可能怕别人觉得她是我好朋友，不中立。就说我错了。
我：哦哦，是吗？你难过的是这个点是吗？
儿子：恩，可是我觉得我没错。你就说，说错了吧。
我：（有点接不上来了）那你非要问的话，咱们把事情分开来说，
1、王曼茜借你笔不还，是她不对。
2、她不还，你带着情绪拿她红笔是你不对。
儿子：可是，她说了送我，又说："反义词"（意思是不送了）……送了就是我的，他不能拿回去。
我：妈妈不了解你们具体情况，我们能不能跳出情绪说说这事？
儿子：不能。
我：好吧，既然老师已经帮你们处理了，你问妈妈意见，妈妈也表达了，咱俩不再争论了行吗？妈妈只是想把借东西流程告诉你，以后你还可能借其他东西给别人，比如钢笔，书，甚至钱，要学会让别人写借条，这样事情解决起来清晰明了。免去很多麻烦。
儿子：恩，点点头？
我：以后借别人东西，万一坏了，学学刚才配修正带的小朋友的做法，自己东西借给别人，要要借条。
儿子：好
通过这件事，感觉自己慢慢有自动式思维了，但是，还是觉得接话接的不熟练。
