作为一线教师，最愁的是长假前和收假后，这过程里必须亲身经历两种荒洪之离才能扭转的局面，不可言说的心力交瘁。因为疫情，经历将近两个月的线上课程，学生的游离状态在线下的一周的教学后有所好转。还未体验他们的进步，又迎来五一长假。今年的五一长假，比往年多两天时间。疫情防控的需求，非必要不离深，大多数孩子还是居家状态。收假的第一天，学生无精打采的样子，让班主任无比的头疼。由于昨晚睡前对今天的计划安排就满，还未来得及思考出调动起他们活跃的状态，又被迫按快进键。比如正当给他们打气的时候，级部主任打电话让学生们排队检测核酸。这是一个刻不容缓的任务，所以不容半点拖拉。检测核酸后，班级人数的填写顺便完成。长舒一口气，却听到了下课铃，还未来得及喝水，课间值日必须到岗。这样无缝对接的上午，不容自己又半点缓些的空间。于是一不做，二不休：班务和作业都安排都了上午的时间完成。忙碌是教师的常态，只是对近来的班主任工作又了自己的理解和不同以往的见解，这一点点小进步就是支撑自己应对繁忙工作的一点欣慰。
安乐令人退步，忧患令人强大。也许正是随着自己步入而立之年，对于人生的追求有了更清晰的目标。更多的时候是竭尽全力再找寻生命的精彩和自己从事工作的初心。又外在的压力和内在的焦虑，人才不会屈服于懒惰与安逸，而是不断的思考最大的优化。最近的阅读，不管是在工作，生活还是自我的心理活动，都受益匪浅。会把工作中一些好的点子用在自己的班级管理中，初次尝试的策略，班干部完成的很出彩。五一长假，学校需要收集的集料及监督任务，每天都安排了值日的班干部，每天打卡点，值日的班干部就会在家长交流群里，发送提醒信息。学生模仿老师发信息的能力，真的有眼有板，看到孩子们的信息，隔屏笑出声来。
