本学期担任二（6）三（3）《道德与法治》和四（1-3）五(1-2)的《传统文化》。之所以选择这些班级这些课，有如下考虑：二三年级的两个班，班级常规有欠缺，想借助《道德与法治》这门课，与班主任老师一道来管理班级；四五两个年级是新转入学生，而且两个年级的老师基本是自聘教师，我要通过每周一节的课来了解把握情况。
开学第一节课，首先自我介绍，然后边交流中边立规矩：
1.星奖励。加星：在教室里，每被表扬一次加一星，得到同学掌声加二星，回答一次问题得一星；减星：每被提醒一次减一星。
2.分奖励。 加分：每满五颗星换1分；室外每被表扬一次加1分（讲礼貌、捡拾垃圾、帮助他人等）；减分：室外每违反纪律一次即减1分（追逐打闹、走廊上大声喧哗、乱扔纸屑、口吐脏言等）
3.喜报奖励。每10分换一张喜报。满分即换。所得喜报与班里其他项目所得喜报价值相同。
各奖励记录：个人记录自己的奖惩，考核的就是一个诚信。老师平时不检查，换喜报时看记录。
二（6）记录在课本上；四（2）记录在积分存折的第一页上。奖惩中，既有我的课堂的奖惩，更有课间、校内的日常生活的，重点关注的是学生的日常常规项目，期待以这样的常规来激励、规矩孩子们。
今天下午两个班的课，孩子们上得很是投入，与这规矩有关系。接下来，就要说到做到，那么自己就要特别地公平公正，言出必行。
