我以为的课堂，是教师的生命在闪光，她的每一句话都是她内心思想的真实流露，无须粉饰，无须伪装，她用生命的真，知识的浆酿酒，在学生的生命里发酵，待到一定的时机，一定会有芬芳四溢。这个周期也许很长，也许几年十几年，甚至更久，但如果有一天，契机成熟，她带给孩子的一定是生命的引领，灵魂的启迪，而非短时间的急功近利。
课堂是展现教师魅力的舞台，教师不是表演者，教师是灵魂的塑造者，知识的传递者，她用汗水耕耘，用勤奋相伴，她带给学生更深的思考，思维的拓展，能力的培养，而不是应付高分的机器，不是工厂，按照一个模式加工零件。
教师也像园艺师，她的因材施教就是根据学生的特点采用不同程度策略最大限度的开发潜能，她可以不用手把手教，但要引导学生会学乐学，引导学生观察，引导学生思考，培养她的想象，拓展她的思维。
课堂是教师的灵感的火花碰撞学生的思维产生的震荡，她的穿透力可以影响学生一生，一个天才儿童也会泯灭在教师的敷衍和不负责里，每个孩子都会有成为天才的潜质，问题是要遇到能开发孩子潜质的教师。
上课玩手机聊天的老师，荒废了可能成为优秀的学生，她浪费学生的时间就等于图财害命。
上课心不在课堂的教师讲不出精彩的故事，教师的魅力在于：其身正，不令则从，身不正，虽令不从。做教师如此，做其他也如此。
课堂是教师智慧的凝聚，教师的学识，教师的修养，教师的品格都在这里得到了很好的展现，你发怒了，请学会包容，你喧哗了，请学会尊重，教师的脾气和修养里藏着教师的管理技巧和能力。
课堂是教师魅力的舞台，课堂是教师学识的结晶，课堂是教师胸怀的展示，课堂是教师格局的体现。
课堂不是演戏，课堂每节都是现场直播，不重复，不循环。只前进，不倒退，重过程，重参与，重开发，重拓展。重全体，重德行。重知识，重习惯，重能力，重兴趣。
如果真心放其中，润物无声总关情。
