-桂山夜话（2026.3.13）
学校推行级部管理，作为已有垂直管理的辅助与补充。本学期所做第一件事情，就是建立和健全例会制度。
时间安排。每周三下午学生放学后，召开教师例会。最后一周为级部教师例会。其余均为全校集中交流。以此调整，为级部围绕和针对本级部存在问题以及需要改进和提升工作进行具体布置和精准指导留出时间和空间。
内容设置。全校教师集中的例会，已有统一安排。包括主持、发言以及总结，均明确到部门，指定到人员。级部教师例会呢？也需要有顶层设计，给各个级部提供一个整体框架，以便各个级部进一步结合本级部实际，做好填充与完善。结合学校管理工作重点以及当下教学工作热点，搭建级部教师例会如下框架：工作交流+同伴分享+整体指导。全场会议由年级组长负责，做好人员召集、人员安排、过程拍照以及活动反馈。会议由级部分管主任主持，并做工作交流。同伴分享是最具生成，也最值得期待的环节。包括两个主题：其一为育人智慧分享，其二为技术赋能教学分享。学生是千差万别的，家长也是千差万别的。有的学生学习态度端正，能力强，师生互动比较，甚至是非常愉快，但也有学生面向全体的办法无法看到教育成效，需要有智慧采用更有个性的方法，做对症下药的尝试与实践；有的家长选择信任老师，认同教师的教育理念，支持教师的教育行为，家校合作好，共育成效显著，但也有家长与老师不同频、不共振，隔阂大于理解，猜忌，甚至是推诿多于合作。为了面向每一个，关注每一个，推进和落地新型优质小班制，是怎么做的呢？这些以案例为载体的陈述与分析，都是极具示范与引领意义和价值的育人智慧，需要分享，更值得分享。以往不乏的墙内开花墙外香，至此休矣。科技改变生活，如何让AI切实赋能教育教学，真正感受到给日常工作带来的减负提质？需要自上而下的引领和自下而上的实践有机结合，所以，在学校多次集中培训后，寒假布置的研修作业，就包括结合实际制作一个AI作品。为什么想到做这样一个作品？为了解决什么样的现实问题？选择了哪个AI？怎么展开工作流？生成以后，是不是一劳永逸？有没有修正和进一步完善？基于什么样的动机？完善之后效果怎么样？……
围绕一个作品，需要投入大量时间以及精力，背后有很多故事，而这些通过提交作业，无法完整呈现，导致技术的温度不能及时随作品传递。所以，借助级部教师例会，组织老师们进行分享，着重讲述背后故事，由此带领同伴感受技术的力量，还有人文的关怀。
最后，再请级部分管校长对会议内容进行总结，并结合更加全面的工作站在更高处给予引领。
学期第一次级部教师例会，各个级部都认真准备，精心组织，为级部管理的制度建设写下完美开篇。
以级部管理托底垂直管理，已经出发，还可作为，还有可为。有待一笔一画，书写和谱就。
--2026年3月13日写于桂山脚下
