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芯语：

悄悄告诉你，我可喜欢你给我写的“小作文”啦！洋洋洒洒，情真意切。

不过，我要纠正你的一个观点：你当上数学课代表，就是靠的实力。要知道，良好的人脉关系也是实力的体现。毕竟“群众的眼睛是雪亮的”，他们一定是看中了你的温柔善良，你的踏实认真，你的积极向上，你的无私奉献，你的自我精进，你的学习有品……这都是你的实力体现，我们只不过通过投票的方式见证了。

感谢有你这位小帮手，交给你的事情，我都一万个放心哦。

你说你的志向是“当数学老师”，我想象一下：小胡老师一定是和蔼可亲、循循善诱、方法独特又巧妙，带领你的学生畅游在数学的海洋里，让你的学生收获良多。那可真的太幸福了。当然，我也要起一个正向的表率，你说呢？

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允和：

一想到你，就想到你喜欢与我特别地靠近，像一只小猫咪依偎在身边，可人可心。

我曾收到过你好几次递给我的小纸条，几乎都表达着对我的喜欢。我想，这样的喜欢，更多是因为我的身份。当然，也会因为我们彼此之间的信赖。所以，我的意思，你总能及时收到，也能用行动证明——我可以做到。

你对我的赞美实在太多太多，图上的感叹号有28个，这是有多么强烈的喜爱。老师带着π，翩翩起舞，这样的景象和谐至极。那是因为你心中对数学的感觉，至真至纯，无需用语言来描绘。

感谢你，也相信你一定会在灿烂星河中寻找到自己的那颗。

小安：

要说谁得了我的真传，我觉得你一定是其中的一个，且还是传得特别到位的那一个。

你写的分享，格式和我们课堂上用的学力单几乎一样：题目——思路——答语。我欣喜看到一个既注重过程又关注结论的人，有这样的思维方式，真的特别棒。

难怪我会特别欣赏你的思维，课堂上，在一些问题的关键处，你总会一语道破“天机”，将知识的精要处展示出来，这当然是不断思考的结果。

你的学习成果，总是让人安心。你把握着自己的成长节奏，现在这节奏感越来越好了。

再看你的画，树上大鸟喂小鸟，既可以是物质营养，也有精神养分，好一幅生动的传承图。

小安知其意，未来一定是“大安”！

昕霖：

这次，你创造了一个新词给我——伴养。我让deepseek帮我解读了这个词语：

“伴养”指在陪伴过程中满足成长需求的教育方式，强调情感互动与共同体验，而非单纯物质供给。其核心是通过高质量陪伴（如游戏、阅读、交流），建立亲密关系，促进认知与情感发展，让孩子在关爱与互动中自然成长。

是的，我们之间更多的是情感互动与共同体验。你用你的勤勉，默默地参与学习活动，偶尔与我分享你的小发现，或者是你的小惊喜。

你知道吗？我偷偷观察过好几次，你专注沉浸思考和写作业的样子，可美了，全世界都会为这样的孩子鼓掌。

你问我的问题，你已经有了确定答案。那就我们彼此“伴养”，向三年级奋进。

俊杰：

我记得这幅作品，你最开始画的是左下角的“井字棋”，画好后马上找到我要我和你一起下一盘。哈哈，恐怕我们俩下了棋，全班同学都要来围观了。

一看就知道俊杰是一个会安排且能享受生活的人：一起喝咖啡、玩坦克大战、一起下井字棋……

会玩的人也是会学习的。所以，只要你认真安静下来，我从来都不会担心你的作业，因为那时的你已经进入“高速思考”的阶段，工整地书写，细致地思考。让人更觉得欣慰的是——你一定会抓紧一切机会来知晓自己的作业情况，且能快速地进行改错。

你有一颗乐于为班级服务的心，担任班级“快递员”（拿印刷的题单）尽心尽责。

这样的你，是靠谱之人。

哪天我们可以约着在教室里下一次“井字棋”，我可是零基础哦。

【未完待续】