【写在前面】

受干国祥老师的启发，我将每学期的“欧老印象”升级为“为每一个生命颁奖”，正如干老师所说：“我们为每一个孩子颁发特殊的奖项——生命奖。每个孩子将依据生命的特质，而为这个世界贡献若干美好的词语，从天真、漂亮、端正，到认真、执着、专注，到善良、热情、友爱，到卓越、君子之风。孩子们分享这些词语，这些不同的词语，汇聚成一个教室的曼妙。”

尽管我有了这样美丽的想法，但我的内心是惶恐的，因为在看了孩子们写的“欧老印象”后，虽然经过了近一年的时间的相处，我却依然找不到合适的词语来形容他们，有的孩子也找不到一件台面上的事情来描述他们。这个做法，难道是我用文字堆砌就成的吗？也许，词语不合适不要紧，只要我有这份愿望就足够。

当然了，要求不要太高，毕竟才二年级的孩子，不苛求，珍视每一个孩子的表达，尊重他们原汁原味的表达，允许他们个性发挥，才是我最应该做的事情。

当我宣布这节课的任务时，教室里沸腾了两分钟。给了孩子们30分钟创作，几乎每个孩子都是雀跃的，那我也就用快乐的笔调来为他们颁奖吧。作品随机呈现，相互之间的欣赏与激励不变。

01

梓予：

尽管你一再强调“欧老好美呀！”但我知道，你自己才是美的代言人，我们的交往也是美的传递。

你的一笑一言，一笔一画，都是美的化身。

“欧老师的课是最有趣的”——这是我的奋斗目标，且是终身的奋斗目标。

烦恼需要“去尾”，快乐需要“进一”，幸福的生活同样需要“去尾法”和“进一法”，你说呢？

你的分享本，是美的典范，我只有一万次的羡慕。这支妙笔背后，有一双妙手，妙手背后，有一颗妙心，妙心背后，是一个有趣的你。

用有趣的课，去和有趣的你一起成长，是老师的荣幸。

02

语橙：

你将“厉害”这个词语赠与了我，我要将这个词语回赠给你，因为你在我心中也是超级厉害的学生。

思维缜密，善于倾听，乐于分享，勇于质疑，作业有品，简约高效……

这里的每一个词语，都可以用具体事实来说话。

“我爱数学”，数学也会爱你。

不，是这个热气腾腾的世界也会爱你。

另：分享的小故事，淏泽是个温暖的人儿，将故事分享给我的你也是温暖的人儿。

03

子翊：

一看到你，我就想到“谦谦君子”这四个字，用来形容你再合适不过了。

有涵养，干净清爽，眉宇间英气逼人。关键是课堂上的你，总是思维在线，随时保持思考与分享。

字如其人，笔直俊美，懂得为自己负责。老师相信你，数学的奥秘你会自主去探寻。

图中的我，很有学者风范哦。谢谢你！

04

诗李：

刚上课时，还在和我笑嘻嘻地聊天：欧老师很喜欢吃啦！

一转眼，就呈现了一幅作品给我：知道我喜欢蓝色，所以用蓝色做了作品的基调。哈哈，投我所好。不过，你也是喜欢的，对吗？

我们之间的故事，和蓝色的爱心一样多。

那是因为你愿意主动亲近我，我也愿意主动靠近你。

我们之间，是双向奔赴。

你说我“知识渊博”，那只是看上去像而已。而我知道，未来的你，是真正的“知识渊博”。因为目前你已经涉猎了好多领域，且都很精湛哦。

我只剩下欣赏与佩服。

【未完待续】