苗欢欢、王秀峰两位老师课：（刘亚科）
优点: 1目标明确，板块分明，教学思路清晰。2有效进行教学活动，注重课文的分析和学生的指导。
问题 : 1《散步》设计跳跃性大，板块需根据课堂内容的先后进行调整。2《动物笑谈》活动主问题需突显出来，让学生明确活动指令。
苗欢欢、王秀峰两位老师课：（孙淑锋）
优点 1目标明确，板块分明，教学思路清晰。2有效进行教学活动，注重课文的分析和学生的指导。
问题 1《散步》设计跳跃性大，板块需根据课堂内容的先后进行调整。2《动物笑谈》活动主问题需突显出来，让学生明确活动指令。
苗欢欢、王秀峰两位老师课：（杨洁）
优点 1板块分明。2有效进行教学活动，注重课文的分析。3、第一节《散步》重视学生的写作训练，老师点拨到位。
问题 1《散步》写作的顺序可调整在课结束之后，这样对学生有了更深的理解。2《动物笑谈》活动问题较多，应让学生明确活动指令。
苗欢欢、王秀峰两位老师课：（李晓娜）
优点:1、板块比较分明，思维流畅
2、中心比较明确，主旨明朗。
3、重写作，有主问题，有方法指导。
4、《散步》朗诵的比较深情。
建议:1、《散步》跳跃性比较大，化文成诗放在后边课堂练笔可能会更好。
2、主旨部分处理有点简略不够突出
3、以小见大的写法，没讲清楚。
4、《动物笑谈》语言赏析可以再具体一点。
5、注意主问题的设计，减少碎问碎答。
（李秋利）苗欢欢老师优点：1.板块教学；2.重写作；3.主话题，有方法指导；4.教师结束课堂时的朗诵富含深情。
建议：1.化文成诗环节可以稍做变动：同学们初读课文，划出优美的词句，化文成诗。或许就不显得突兀了吧。2.“以小见大”处可以出示知识卡片，增加课堂知识的厚度。
王秀锋老师的优点：1.文本挖掘得深入；2.作者简介在课堂末需要的时候出示，恰到好处；3.补充资料也不错。
建议：1.设置主问题，减少碎问碎答；2.“速读”“品读”“悟读”改为有具体要求的“一读”“二读”“三读”。
苗欢欢老师课：（张丽晓）
优点 1目标明确，板块分明，有主问题设计。2目标达成度高，问题处理有方法。3注重写作训练，4结尾朗诵很深情。
建议： 若先朗读再体会品味然后再化文成诗，就水到渠成了。
王秀峰老师课:
优点：1板块教学，思路清晰，有设计感，环环相扣。2作者简介、补充资料出示恰到好处。3关注文本，提醒学生看预习提示、旁批。
建议：活动主问题需突显出来，让学生明确活动指令。
苗欢欢老师课：（郭利利）
优点 1，板块分明，有主问题设计。2，问题处理有方法指导。3，结尾朗诵很深情 。
建议： 若先朗读，再品景，赏析，然后再化文成诗，就水到渠成了。
王秀峰老师课
优点：1，目标明确，板块教学突出。2，拓展内容多，渗透知识多。3，深入文本，对学生点拨到位。
建议：活动主问题不突出，应该突出主问题，赏析不够分明。
苗欢欢老师课：（王灵霞）
优点 1，板块分明，有主问题设计。2，问题处理有方法指导。3，结尾朗诵很深情 。
建议： 若先朗读，再品景，赏析，然后再化文成诗，就水到渠成了。
王秀峰老师课
优点：1，目标明确，板块教学突出。2，拓展内容多，渗透知识多。3，深入文本，对学生点拨到位。
建议：活动主问题不突出，应该突出主问题，赏析不够分明。
