语文课《荷花淀》
是新课改，学的岳阳十六中。
课堂流程：
多媒体视频导入；
学生分组展示已定的课程部分内容（学生朗读对话-学生分析总结-问其他组有无疑问（等于废话，因为都没有）-指令“反应”（鼓掌）
老师在下面打分，最后简单总结，用视频延伸到其他职业的女性力量。
课程给我的感受，一堂课都在走流程。
走课程内容的分析流程，课程内容、思路梳理的流程，就好像那个机器，复述、鼓掌、下一位。
它这种模式抹杀了思维的过程，抹杀了探索欲。让人没有任何期待，学生为了加分，会不得不去复述走流程，让主体性被迫去表现。它特别适合那一群基础差主动性习惯差的娃娃，因为这种模式让他们动了。
习惯差是学习差很重要的一个影响因素。
这种模式似乎在强制改变学生的习惯和行为模式。
我唯一能想到的，它之所以被推崇，我想应该是“重复的力量”在某些方面取得了成绩。
让他们通过这种流程的培养、模式的养成，改变他们过去的认知，从而实现质的飞跃。
我的感觉是，很无趣。
