《幼儿教育的原点》——[日]高杉自子 著
第二章 在游戏中提供支持
三 游戏中的保育
敲重点：
1.自发、自主的行为的重要性
孩子的游戏是作为主体的孩子的自发、自主的行为。罗格·凯洛斯在《游戏与人》一书中指出：“游戏应该被定义为是自发自由的活动，是快乐与悲伤的源泉。被强制参加的游戏就不是游戏活动了。”游戏的定义林林总总，其中自发性是极其重要的。
2.培育同伴关系的共同生活
现在孩子缺乏游戏的三大要素：时间、空间、同伴。
幼儿的游戏是纷繁复杂的，幼儿能够与同伴齐心协力地开展游戏，需要走过漫长的历程，需要超越许多心理纠葛。
3.奠定生存方式与生存能力的基础
游戏活动中，幼儿确立自我，形成性格，磨练技能，健全身心，满足好奇心与求知欲，发展思维能力与创造力，增强表现力。学会人际交往，懂得规则与秩序的重要性。
4.鉴定学习方法的基础
游戏的另一个重要作用是有助于幼儿掌握基本的学习方法。应该让游戏占据幼儿生活的中心。
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