新的学年开始了，一些不上学的孩子通过家长的报课学习跟孩子共同成长，亲子关系各方面都调整差不多了，顺利复学了。家长们瞬间有了翻身农奴把歌唱的劫后余生的庆幸感。

没高兴几天，却面临刚复学百废待兴的极大考验。比如新的环境，学业又跟不上了，努力过猛了，等等，一招不慎，说不定满盘皆输。

那今天我们来听听院长对此类家长的嘱咐和指导吧。

一家长连线说，孩子不上学了，通过家长系统学习，孩子又上学了。孩子落下了很多功课，家长想让孩子报班儿，孩子不愿意。咋跟孩子沟通？

院长说：“当你沟通这一件事的时候，你就要沟通到坑里了。我们沟通这件事，要把它融入到五件事中沟通。我们要跟孩子做一个正式的沟通，进到新学校之后咱们怎么能才能够开心快乐，考上一个好高中，咱就是想办法如何能够把初二初三过好，考个好高中，要从这个高度去和孩子开个会谈谈。

第一个，生活上的要求，着装整洁，女孩嘛，干干净净的。

第二个，就是人际关系。咱现在满脑子想的是她学习跟不上咋弄？人际关系处理比学习还重要。她跟上了，她人际关系处理不好，你不照样傻眼嘛。我可提醒你，咱家姑娘可是从不上学到上学，而且是换班主任之后不上学的，就证明孩子跟班主任的沟通是有问题的。所以闺女很有可能在初二初三人际关系上出问题。能听明白不？”

“她就是人际关系出问题了。”

“所以，咱不要满脑子想学习的事。”

“我就是害怕她学习跟不上。”

“她就是学习考第一，人际关系不好，她又不上学了，你咋办？所以咱现在通过自己的努力学习，通过焦老师（焦雪景）对你的帮助，孩子能上学了，这已经很值得庆幸了。你比那些现在孩子还在家，还上不了学的家长是不是轻松多了？”

“我听话照做，完整系统学习了（实操班和导师班）。”

“所以，你进步快呀。咱接下来水平要更高一些。你现在能看到我的手吗？你想的事在这个级别，学习不好咋弄？你不能只看这一件事，咱要上升个级别。上升到哪儿呀？咋让孩子开心快乐地把初二初三度过，考个好高中上来努力。这个高度是啥？生理和心理、行为上多关心，开不开心，人际关系咋样？遇挫了咋办？学习不好咋办？你要坐那儿从妈妈的角度跟孩子好好聊聊，这是好几个方面，其中一个方面是学习跟不上咋弄，能听明白不？

第三，一定要多听听孩子的意见。你千万不要滑到认识我之前的教育模式，你得用我教的知识来武装你的大脑，然后立足我教的知识和孩子沟通。你刚才是不是说孩子万一跟不上咋弄？你是不是这样想的？”

“是的，我是这样想的。”

“你要问闺女，你觉得在学习上有可能会出现什么样的问题？”

“我问过闺女，落下两个月功课，有困难不？闺女说没有。”

“你当闺女，我当你，咱来实战模拟一下，好不好？”

“好。”

“闺女，你看这俩月没学习，到学校了成绩上会不会出啥问题呀？”

“你小看谁呀，你闺女聪明着类，能跟上。”

“哦，你觉得你能跟上，妈妈就放心了。妈妈问你，就是啥事没有个百分之分，这也不是小瞧不小瞧，打仗还要研究个战术类，妈妈是想问问你，成绩好了，你接下要咋弄？你成绩不好了，接下来会怎么做？你能跟妈妈说说吗？咱先从好的说，一到学校，咱成绩噌噌上去了，你接下来准备怎么做呢？”

“我也不会特别好吧，本来就不太好。”

“哦，那就是咱成绩只要不后退就不赖了，是不是？”

“我就是懒，我不想背，不想多做卷子，但是我能学会。”

“妈妈问的就是咱能学会，你接下来怎么做？咱成绩能保持住，虽然咱比较懒不想背也不想多写，但成绩弄得还不算特别差，那接下来准备进一步怎么办？”

“都那吧。”

“都哪呀？（笑）”

“差不多吧。”

“可以，咱只要差不多就行。那第二个，万一去了学不会，又自卑了心情不好了难受了，这咋办呀？”

“我心态强大，不会自卑。”

“你不会自卑，差也不会阻止咱前进的步伐，是吗？”

“对，总有人比我还差。”

“那意思就是我闺女到学校之后这方面没问题，妈妈相信你。那妈妈还想问你，人际关系出问题了咋办呀？”

“我在学校跟同学相处挺好的。”

“哦，那万一再碰上一个特别讨厌的班主任咋办呢？”

“那讨厌就讨厌呗.”

“那咱之前不是有一段那样的经历嘛。”

“我听过院长的课，院长教过我们，讨厌了冲他笑笑不理他就行了。”

“那今年暑假有院长的鬼谷智慧，你愿意去不？”

“已经报过了，还报了两期，怕后来占不住名额了。”

“我跟你说，就这就行了，分开说。你听明白刚才我的沟通策略了没？我再次提醒你，咱这可是不上学的孩子又上学了，这就是如履薄冰、颤颤巍巍。咱可千万别催得太紧了。这就好比刚做完手术，刚出病房到家，不敢弄得太狠了。那还有很多不上学的家长还在煎熬着类。咱只要跟孩子的关系别出问题了，这是底线。”

“我跟孩子说的就是让她跟她哥好好的，开开心心的就行。”

“咱是老学员了，我说得直白点，咱不要说这话，这话显得可虚伪。”

“我都觉得自己说得不对，所以赶快连线了。”

“咱要跟孩子说，妈妈也很希望你更进一步，去努力，去追求你想要的东西。哪个家长都希望孩子成绩好，平平安安健健康康的，妈妈希望你遇到啥问题咱及时沟通。焦老师对咱这么好，院长讲着课类，你也能听听，妈妈还学习着类，有啥事咱娘俩多说。你要把注意力放在关系的建立上。”

“孩子不愿意找焦老师，焦老师做局她才去的。”

“孩子不愿意，那是因为之前咱没引导过。咱要把注意力放在孩子的求助意识和求助能力的培养上，皇帝、太子还有老师类。孩子身边一定要有高人指导。”

“我就是做得不好。”

“咱不求全责备，咱家就是颤颤巍巍好起来的。咱要启发孩子，在生活中慢慢培养孩子的求助意识和求助能力，咱要把握好度，不要弄得太狠。”

“她现在比以前有进步，弄不了的事知道求助人了。她还说有人用为啥不用呢？”

“所以咱连线半天，就送咱两个字——别急。一切刚刚好。咱有这样的学员，孩子不上学了，急死了，报课类做咨询类，都调整得差不多了，孩子复学了，就从孩子上学，家长又不学习了，喊都喊不来，怼得孩子又不上学了，又追着咱的咨询顾问咋弄咋弄？咱可千万不要这样。孩子能复学咱就成功了，跟孩子建立好关系，遇到问题共同面对。”

“我已经报了实操班导师班复训了。我想跟她谈类，怕谈不好。”

“害怕谈不好了，就加强和孩子的情感交流，用双圈理论和孩子共同面对问题。”

孩子不上学又上学了，家长千万不能急，持续不断地学习，终身浸泡式成长，保持稳定的状态，对孩子上学的劲不能要求太紧，保持好和孩子的亲子关系，遇到问题用接话技术和双圈理论共同去解决。

下周11-15号第29号导师班等你来。