让.皮亚杰在研究儿童思维方面取得了开拓性的成果。
但他对儿童不能分辨出两个同样大小的杯子的装满水，其中一个导入另外一个大口径的杯子后，问现在两个杯子，哪个水多。学龄前的儿童几乎都回答错误。
让.比亚杰的结论是，理解"恒定性"的困难。不能用逻辑思维纠正错误以及不够专注。
但是针对让.皮亚杰的看法，指出:
高估这个年龄阶段孩子的理解能力。在听到孩子回答错误时，不要老是以"认知不足"来回应。相反 以信息理论为导向的心理学家给出了很多解释。
学龄前儿童的社会发展
在一岁五到七个月时，孩子能从镜子中认出自己。这是非常关键的一步，因为此后，孩子才知道分类，知道年龄和性别差距。熟悉自己的性别定位。形成自己性别角色的理论。
越早形成对自己性别的认知，对自己性别的认同就越早，不容易产生错位。一般一岁半之前，孩子对自己性别没有印象，但是在两岁半到三岁以后，如果由于某种原因，要重新定义自己的性别，就比较困难。
在一岁之后，同龄儿童对他就很重要，他需要在与同龄人交往的过程中，确立社会关系的重要性。这是大人不能替代的。如果一直在于大年龄的孩子玩，他们可能一直看到的是自己的短处，对他们自信心的建立没有好处。
