剧情篇
一部电影有好的视角当然是不够的，他需要通过充满戏剧性的剧情发展将影片的中心思想得到深化。在我看来《地球上的星星》的剧情走向是一个标准的V字。电影的开场是明快，亮丽的，虽然中间夹杂着些许低沉。各种跳跃的字母与符号如同万花筒般将观众带进主人公伊夏的世界。在伊夏的眼中一切都是明亮多彩的，数字就像是八大行星，而他就是宇宙的守护者。他懂得用色彩来描绘世界，他的世界不被外物所污染。然而这烂漫的童真世界不得不被拉回到现实的校园生活之中来。伊夏对于学习存在一定的困难，对于老师所教授的知识他很懵懂。而窗外的世界却深深吸引着他。在被老师赶出教室，他便开始了自己的奇幻旅程。跟随着伊夏的脚步，镜头游走在印度的大街小巷，我们也随着镜头感受了印度的风土人情。正因为这样的一次翘课引发哥哥代写假条，父母勃然大怒。剧情也开始向低谷发展。老师毫不留情的批评，校长委婉的告知家长伊夏在智商方面有缺陷。家长不愿相信事实，学校不愿再接受伊夏。在被送到军事化管理的寄宿学校后伊夏的人生也随影片发展到了一个低谷。老师的讥讽，同学的嘲笑，父母的“抛弃”使伊夏濒临崩溃，他不断努力不断尝试，那些曾经可爱的字母与数字一次次将伊夏逼近绝境。就在这时不同寻常的艺术老师的出现如同一缕阳光，照进这个自闭的孩子的心中。影片也开始缓缓走向高潮，在尼康老师的帮助下伊夏克服了读写障碍，找回了自信，获得了同学老师家长的赞同与掌声。剧情达到了V字的顶端。
而所谓的V字还有一个特点就是对称性。一样的情节放在不同时候有不同的效果。同样是家长与老师见面，在尼康老师出现前，老师和校长对伊夏是各种指责与不满，而之后确实各种赞誉与掌声。一样是画画，之前是被认为毫无作用，贪玩无知，而后确是智慧与才智的体现。这就是一个V字，既矛盾又和谐。
