阅读记录表：2019-8-21
阅读时长：70分钟
阅读书目：皮皮鲁和月球监狱、皮皮鲁和梦中人
孩子状态：先说月球监狱，火车上真不是阅读的地方，或者这个故事我不够喜欢，读了有10分钟，润润说别讲了，就没再讲下去。自己看了一会，公交车上继续看，觉得没意思，我看着看着睡着了晚上想在润润洗澡时读会声律启蒙，被拒绝。洗完澡铺好了地铺又拿起声律启蒙，刚读了一小段又被叫停。润润说，想自己演搞笑视频，我放下书，专注的看他表演，后来融入他的表演，配合着他，润润哈哈大笑，少有的在天津只有妈妈陪着时候的哈哈大笑，我从笑声中看到了孩子的欢乐！继续表演，让妈妈录像给爸爸，准备让爸爸在明天上班路上看，让爸爸开心（贴心的小人儿啊）。录完之后，开始看回放，然后看其他录过的视频，反复看。眼见时间晚了，妈妈直接捧起《皮皮鲁和梦中人》来读，稍稍有那么一点小期待希望孩子能被吸引，但理智告诉我，不要有期待！随着读书内容的深入，我利用他的空白时间迅速讲到吸引力强的地方，果然耳朵在听，有了第一次的反应。然后有了第二次，最后索性把手机一扔，过来听妈妈读故事（我心里真美呀，多么成功的一次啊！）！读完一章要求接着读，于是满足他！读完第二章，还要求读，此时我已经困得睁不开眼了，于是商量休息5分钟，孩子说不行，只能1分钟！我迅速休息，心想这次一定必须满足孩子！1分钟后，我抖擞精神开读，读完第三章，还要求接着读，实在是太累了，继续跟孩子商量休息。孩子说，“只能休息一分钟，如果一分钟你睡着了怎么办？”我很痛快地告诉他，“如果妈妈睡着了，而你没睡着，可以叫醒妈妈！”结果，不到一分钟孩子睡着了
今天的实践，我深深地体会到：
1.妈妈不爱读的书，孩子有感觉的，他也不会爱
2.放下期待，只做好自己，做好榜样，孩子会被带动的
3.做妈妈自己觉得舒服的事，让自己先舒服，心情先好起来（阅读对我来说比较容易，比戒吼容易多了，阅读能使我戒吼，一举两得）
阅读记录表：2019-8-20
阅读时长：30分钟
阅读书目：《给孩子读诗》,《皮皮鲁和思想手》，南瓜汤，小绿狼，小蚂蚁生病，小狗钱钱1
孩子状态：晨读读诗，没有反对，但最终敌不过手机的视频，想看视频了，就没接着读了。晚上孩子自己先看了小狗钱钱漫画版1、小蚂蚁生病，然后妈妈读了南瓜汤、小绿狼和小蚂蚁生病。孩子和妈妈讨论小蚂蚁生病图里的细节，孩子对细节的把握比妈妈强，好几个细节孩子讲给了妈妈听。读皮皮鲁和思想手前，孩子告诉妈妈今天只需要讲最后5个故事了，讲完这本书就先不带回天津了，然而就在妈妈准备做打卡记录时，孩子拿着手机说又想看视频了，没有满足孩子，故事也没讲完5个，只讲了2个。收了手机，做今天的成语游戏，加法游戏。不知怎么地，就开始学起乘法表来了，算到3*7=21，妈妈给讲故事，孩子说他知道是什么故事，蠢猪做题3*7不知道等多少，结果他不管三七二十一，填了个28！从3*6开始，孩子就开始蒙圈，进行不下去了。最后妈妈演示用双手计算乘9的方法，孩子困得胡说八道，但还是抬着眼皮说想看视频…
阅读记录表：2019-8-19
阅读时长：80分钟
阅读书目：《给孩子读诗》,《皮皮鲁和思想手》
孩子状态：早读《给孩子读诗》没有自己之前预计的孩子会反感，反而是读到the star,咏鹅这些时会和妈妈一起读。读“星星”，“听，一颗星星落地作响！你别赤脚在这草地上散步，我的花园到处是星星的碎片”，问妈妈，怎么弄的？夜读《皮皮鲁和思想手》一个接一个的读故事，期间还有自己看图讲片段，然后返回来再让妈妈读（很开森，虽然只读了几句，但也是进步呀），讲到很困，又用先休息五分钟，五分钟后如果没睡着继续讲故事。这次的伎俩无效，五分钟后强打精神继续讲故事，直到孩子自己支撑不住
