好长时间没有静下心来系统的读一本书。前段时间，认识了一群可爱的人儿，他们涉猎广泛，不局限于自己的领域，计算机、金融、文学、厨艺等各方面都很精通。在和他们的接触中，我不禁反思自己，好像一直在说自己忙工作，但是明明下班后也有属于自己的时间呀，那时间去哪了呢？也就偶尔跑跑步而已。于是反思自己，给自己列了一个书单，开启了今年的读书计划。
给自己列的书单中，第一本是《如何阅读一本书》，单从名字上来看，我认为这本书是我阅读其他书的基础，应该用了两周的时间才看完这本书。《如何阅读一本书》豆瓣评分8.3分，是由美国作家莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦著。这本书第一版出版在1940年，目前市面上存有的是1972年两人共同著作，图书馆的书架上是郝明义的翻译版本。全书分为四个篇章，分别是：阅读的层次、阅读的第三个层次、阅读不同读物的方法、阅读的最终目标，全书共二十一章。在第一章阅读的活力与艺术中，作者提出我们在阅读时应该主动阅读，在阅读前，应该明白自己阅读的目的是为获得资讯而读还是为求得理解而读，作者认为阅读就是学习，学习分为指导型的学习（辅助型的自我发现学习）和自我发现型的学习。在第二章阅读的层次中，作者提出阅读的目的决定阅读的方式。阅读的四个层次分别为：基础阅读（初级阅读/基本阅读/初步阅读，一般在小学时完成）、检视阅读（略读）特点在于强调时间，是系统化的略读，第三层次是分析阅读（全盘的阅读、完整的阅读），分析阅读在追寻理解，第四层次的阅读是主题阅读，又可称为比较阅读。
第三章：阅读的第一个层次：基础阅读。基础阅读分为四个阶段，第一阶段是阅读准备阶段（相当于学前教育或幼儿园的学习经验），第二阶段是认字，相当于一年级的学生。第三个阶段是字汇的增长及对课文的运用，差不多相当于四年级的读写能力，第四个阶段相当于初中毕业时的读写能力。第四章节，阅读的第二个层次：检视阅读。作者在检视阅读时给出的建议是：第一步，先看书名页，如果有序就先看序；第二步，研究目录也，目录页一般有对这本书的基本框架做概括性的解释。第三步，如果书中附有索引，也要进行检阅，那第四步就是阅读出版者的介绍；第五步，挑出几个和主题息息相关的篇章来学习；第六步是翻翻书，随便阅读一两段，不要太多。在粗浅的阅读时，作者给出一个规则就是：头一次面对一本难度的书时，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方，不要停下来查询或者思索。当谈到阅读的速度时，作者给出的建议是：依照读物的性质和复杂程度，用不同的速度来阅读（其实我感觉这句像废话）。第五章，如何做一个自我要求的读者。首先作者提出要在清醒的时候阅读，但是作者不知道的是，其实应该有相当一部分人和我一样，本来很精神，一看无聊的书会困。
作者指出一个阅读者要提出四个基本问题，第一，整体来说，这本书到底在谈些什么即主题，第二，作者细部说了什么，怎么说的，第三，这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？第四，这本书和你有什么关系。关于如何精神的状态阅读，作者也给出一些小tips，例如：画底线，在画底线处的栏外再加一道线，在空白处做型号或者其他符号，在空白处编号，在空白处几下其他页码，将关键字或者句子圈出来，在输液的空白处做笔记。此外，作者还讲述了三种做笔记的方法结构笔记、概念笔记、辩证笔记。习惯的力量是伟大的，作者建议通过不断的联系养成阅读的习惯。
第二篇：阅读的第三个层次：分析阅读。作者认为阅读一本书首先可以通过书名对这本书进行分类，是属于理论型书籍还是实用型书籍，不同类型的书籍阅读方法是不一样的。分析阅读共分为三个阶段，第一个阶段可以用四个规则来概括（1）依照书本的种类与主题分类；（2）用最简短的句子说出正本书在谈些什么；（3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分；（4）找出作者在问的问题或者作者想要解决的问题。第二阶段：诠释一本书的内容规则；（1）诠释作者的关键字，与他达成共识；（2）由最重要的句子，抓住作者的重要主旨；（3）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新构架起来；（4）确定作者已经解决的哪些问题，还有哪些是没有解决的，再判断哪些是作者知道他没有解决的。第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则。A.智慧理解的一般规则。（1）除非你已经完成大纲框架，也能诠释整本书，否则不要轻易批评；（2）不要争强好胜，非辩到底不可；（3）在说出评论之前，你要证明自己区别的出真正的知识和个人观点的不同。B.批评观点的特别标准。证明作者的知识不足、知识错误、不合逻辑、分析和理由是不完整的。
在第三篇，作者分析阅读不同类型的书籍时应采用的方式。分别介绍阅读实用型的书、想象文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学、社会科学等书籍时应采用的方式。
第四篇，阅读的最终目标。主题阅读分为两个阶段，一个是准备阶段，另一个是阅读本身。在准备阶段，首先，针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。可参考专家的建议、图书馆目录等，其次，浏览书目上的书，确定哪些与主题相关。在主题阅读阶段，阅读多有第一阶段手机到的书籍。首先，浏览所有在第一阶段被认为与你主题相关的书，找出最相关的章节。其次，根据主题创造出一套中立的词汇，呆坐着与你达成共识。再次，建立一个中立的主旨，列出一连串的问题。接着界定主要和次要的议题，最后分析这些讨论。阅读与心智共同成长，这本书也与你一起成长。本书的最后，作者列出一系列书单。
阅读完这本书的感受：其实说实话，我不喜欢阅读这类书，我喜欢的是文学类的书籍。当初选择这本书，一是冲着名气比较大，第二，也想学习和对比一下之前自己的阅读方式如何。阅读完这本书还是有成长和收获的。首先，磨了自己的性子，工作以后，很难不看手机，安安静静的看书了。其次，通过学习和对比，自己之前的阅读方式确实存在问题，以前就是拿到一本书，看看主题和自己想要看的契合或者名气比较大，自己就会去读，而且没有侧重点，通读全书，读完之后，过不久就忘记。收获三就是，逼着自己写读后总结和感想，以后回来翻看时，还能回忆起一些内容。第四，激励自己，争取读更多的书，既然已经起步了，那就慢慢往前走吧！
