榆林市第十一中学  马利

        我从教30年，经常为学生的不可思议的行为痛心——“我多么期待自己能有孙悟空的本领，钻到他们脑子里，看看他们究竟怎么想的，我能对症下药多好啊！”

        然而，今天看到《14岁童星跳楼，不是一句道歉那么简单》的网文，我更震惊、更费解、更痛心、甚至更恐惧！

        和网文中的案例比，我在30年教学生涯中遇到的都是好孩子！

        此案例，如果从心理学的角度分析，专家肯定要说，是家庭教育的失败，因为家庭教育没有让孩子成为一个能抵抗外来干扰的强大力量的人。可是，如果孩子不强大，她能那么优秀吗？如果孩子不强大，她能小小年纪就上演多部影片吗？如果孩子不强大，她能在班级霸凌如此嚣张下坚持那么久吗？如果不强大，她能小小年纪承受我们成人都无法承受的“压力山大”吗？如果不强大，她能……非也！

        可是，如此优秀的一颗影星，青春已驻足14岁。为什么，为什么，为什么？（我声嘶力竭地呐喊）

        我一直认为，学校是净化人心灵的场所，如果校园都让人恐惧，那哪里能有安全？哪里？哪里？哪里？（我再此声嘶力竭地呐喊）

        我昨天给学生分享了我最新的撰文《“傻”父亲》《勇气，让我成为一束光——我的勇气故事》，分享结束，我给同学们说：“亲爱的同学们，你们常觉得班级里不公平，其实人世间到处有不公，每个人都会经历不公，因为公平是相对的，不公平那才是绝对的！只是面对这所谓的不公，我们该怎办？《我的勇气故事》给了同学们榜样——强大自己，努力让自己成为一束光，照亮更多的人！”

        从网文来看，其中的霸凌学生不就是嫉妒心理作怪吗？昨天，我还在听《博瑞智早课题分享》，顺手笔记“人的六大精神软件：自尊心、自信心、责任心、进取心、同情心、良好习惯，三大习惯：行为习惯、思维习惯和感受习惯”！

        我有条件的话，想让文中的所有孩子、家长和老师反思一下，他们具有哪些“精神软

件”，又具有哪些好的“习惯”，会导致一颗影星就这样迷茫、恐慌、无奈而……

        我真无力说出那最不应该出现霸凌的地方——那是对我们教育的极大嘲讽！

        此案例，家庭教育，学校教育，哪一方能脱得了干系？哪一方能不担责任？哪一方能不痛心？？？

        案例中的孩子仅仅是个案，仅仅是教育的一个缩影！

        我们居其位思其责，作为家长，我们怎样尽其责？作为教师，我们又该怎样管理班集体、我们又该怎样尽其责？

        “教育”，除了“教”教知识、教做事、教做人、教……可还有“育”，育什么？

        就每天瞅着孩子的考试成绩不放，那每天就是好的教育吗？就每天炫耀考了多少清华、北大，那就是教育成功吗？就……

        今天之痛心非只为痛心，而是为明天少或无痛心！就像今天凌晨我备八上《国行公祭，为佑世界和平》结尾语：“亲爱的同学们，我们回忆惨痛的历史，不是为再次伤痛，而是为我们的明天不痛，甚至更美好——佑世界和平！”[合十][合十][合十][合十][合十][合十]

        2022.07.03撰于备战正   

        高微课答辩时[合十][合十][合十]