(一)上午，打扫整理办公室，上午进度比较慢，边打扫边计划着新学期的工作。本来今天我不用去上班，但是还是去了，总觉得要开学了就有做不完的事情。计划着要做些什么——开学前要把需要打印的资料打印好，副科教案本，阅读资料等，新学期的阅读常规如何抓，新学期的教研活动如何开展，新学期我自己的课如何计划，新学期教师工作会上我的讲话讲什么，是不是考虑做个课件。
(二)午饭是跟搬教学点物品的同事们一起吃的。
(三)下午也帮忙搬了几台电脑，接着回办公室。做了25届六年级毕业生去向摸底表，班主任帮忙转发家长群。计划着教学点学生到本校就读的分班，还没做完。
(四)晚饭在李姐家吃的。李姐是我们食堂的姐姐，我们是认识多年的朋友，她对待学校的每个同事都像亲人一样热情。每次我们没有按时到食堂吃饭，她都会给我们打电话，帮我们把饭菜热着。食堂的工作要求很高，她总是尽力按照要求做到。她虽然只是一位工友师傅，但是却给了每位同事亲人一样的温暖，我们也从不把她当成工友，而是亲人、朋友。如今，她的一双儿女均已考上大学，她也完成了十多年的陪读任务，即将奔赴广东与她的丈夫团圆。挥手告别的时候，我们祝福她多多挣钱，祝福她幸福快乐，我们也盼望着她过年回来，我们可以再相聚。
(五)晚上到家，我学习了一会儿AI技术，可是我获取的课程稍微有点落后，其实这套教程还是今年2月份的新教程，实际操作中却发现这个平台现在已经有了很大的变化。AI技术涉及的内容太多了，我感觉到很迷茫，很忧心。我要老公也来学习新技术，二十年前他也是做PPT的高手，但他现在对此不感兴趣，他说不想学习牛马技术了，学习牛马技术只能做牛马。说的似乎也有道理。
我还看了一个AI赋能小学语文教学的案例，导入部分，教师用即梦做了一个视频，让学生猜猜这是什么场景，我感觉那个视频真的挺AI的，如果不用AI,我们要找一个类似的视频作为导入也不难且更真实，可是用了这个AI视频却还得提问——猜猜这是什么场景。我的疑问是，这样的AI确实赋能了教学吗？当然，在寻找素材方面，AI的确给我们提供了便捷的方式。其后，我看到了她用讯飞星火制作AI数字人，对此我还挺感兴趣的，也下载了一个，我很想知道AI数字人如何在课堂上使用，技术是怎样的，效果如何。
我在学习新技术的时候，感觉到焦虑忧心，智能技术纷繁复杂，日新月异，我却似乎还没入门。自媒体爆火，信息爆炸，智能体每分每秒都在运作，我们的脑子接收的信息太多，关注到现实的太少，思考的就更少，很多时候都是蜻蜓点水，想到这里，我写下了这篇日记。
