阅读从想象力开始，幼儿时期是想象力最佳德时期，而想象力是抽象思维的铺垫，通过想象力的发挥，才能让阅读从对图像的外部观看进展为内在思维与感受的心灵活动，如绘本《神奇的蓝色水桶》从封面，书名页，内文，进行详细的介绍，让人一目了然。
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阅读的多元探索，作者用两本同样以“幸福”为主题的绘本，让我们体验“幸福”的不同滋味，如绘本《带来幸福的醡浆草》领悟到：有好朋友是幸福，能好好吃一顿饭是幸福，甚至，在大猫威胁的阴影过后，能够活着就是一种幸福！幸福无处不在，重要的是如何发现与体会在平凡中随处可得的幸福。《幸福的大桌子》由开始想念家人的团聚而孤独，通过一页页的倒叙与层递，角色渐渐增多，在最后一页中，桌子重新坐满，还多出了一位成员，幸福是家人的亲情，是点点滴滴的温馨回忆。
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阅读中学会做自己，绘本《小不点》，体现了寻找自己，进而学会做自己。《石头汤》它不只是绘本，从这本绘本的场景，情境到意境，读者都可以体会到图画书不只是图画书那么简单。
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读完第三单元，感觉自己对绘本的认知有提升了，绘本就是这么了不起，不读绘本的孩子不会怎样，但读了绘本的孩子会大不一样。
