今天教完生字后，就让孩子们在课堂上把学过的生字写在拼音本上，写完就交给我看。
我给了孩子们20分钟的时间去完成，但下课的时候，只有三分之二的学生交了，还有三分之一的学生没有写完。
我很奇怪，同样的时间，按道理是足够孩子完成作业的，为什么这部分孩子没有完成呢？
下午上课的时候，我就观察这些孩子在课堂上的表现，发现他们有三种状态，一种是别人写的时候他不写，在那里玩笔，玩橡皮；一种是写一会儿就和别的同学讲话，看见老师来了又立刻拿起笔来写；最后一种就是上课没有听，所以写得特别慢，导致没有写完。
从孩子们的表现中，我发现，虽然每个人的拥有的时间是一样的，但因为做事的效率不同，所以相对的时间就变得不同了。
那些效率高的同学，他们拥有的相对时间就变多了；那些效率低下的孩子，他们拥有的相对时间就变少了。
那我平常的时间相对来说是长还是短呢？
大部分时候，我做事的效率是很低的，又喜欢拖延，所以总感觉时间一下子就过去了。
但是在快开学的那一周，我发现我拥有的时间变长了。
我们学校要求开学前就要写完教案，我本来可以用两个月的时间慢慢地写，但是在暑假刚开始的时候，我不想写，就一直拖延，拖到快开学的前一个星期，我才开始写。
每天早上醒来就开始写教案，中途吃个饭，就继续写，一直写到晚上睡觉。
因为临近截止日期，所以这个时候我特别专注，脑袋里只想着教案，所以写得效率特别高。
真的在一个星期内写完了应该用2个月时间写完的教案。但后遗症是手痛了一个星期。
这个时候我的效率确实提高了，时间感觉也变多了，但是代价是身体上的难受。
如果我提前设定截止日期，规定自己在放假的前一个月写完教案，那我就不用这么赶，又能高效地做好这件事。
一天是24小时，但因为效率不同，所以每个人真正感受到的时间是不同的。
专提升自己的效率和专注度，延长自己的时间。
