教育公平一直是我们所追求的目标 ，可是反思实际，仍然有教育不公平的现象 。本文将以农村和城镇教育的角度加以分析 ，并提出对策 。
1、家庭背景不同，主要包括家庭的经济状况、父母的文化程度、家庭教养方式等。家庭的经济状况直接决定孩子受教育水平的高低。城镇的学生从一出生就接受着优质的教育，在这个早教班盛行于世的时代，父母们总有一个冠冕堂皇的理由送孩子去各种各样的特长班。所以城镇的学生视野开阔，思维跳跃，灵活好动。相反，农村的学生在这一方面相对逊色，他们循规蹈矩，封闭刻板。
2、受教育水平不同。对于城镇的学生来说，从幼稚园开始就接受高水平的教育。学校不仅有着丰富的硬件设施，还有完善的软件设施。然而农村的一些学校，穷山僻壤，缺乏雄厚的师资力量，甚至健全的基础设施对他们来说都是痴人说梦。因此，从小接受的教育水平不同，导致城乡学生发展的差异。
3、思想观念不同。就古代的“女子无才便是德”而言，农村父母对儿童的教育不够重视，甚至受一些谬论的支配，如“上大学无用”“读书无用”“女孩上学无用”等一些非主流意识形态的影响。而城镇父母他们思想观念超前，特别是注重对孩子的教育，比如印度电影《起跑线》中所反应的。
对于这一系列问题的解决:1、缩小城乡差距，大力发展农村经济。教育兴则国兴，教育强则国强。国家应精准扶贫，教育投入适当的向农村靠拢，让农村孩子从小就接受良好优质的教育。2、争做“四有好教师（有理想信念、有道德情操、有扎实基础、有仁爱之心）”，当好“四个引路人（做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。）”。
作为师范生的我们，应该严于律己，贯彻落实“四有好教师”“四个引路人”。
