本次《诗经》二则复习课，以巩固知识、提升鉴赏能力为核心，立足文本梳理重难点，同时注重传统文化渗透，课后有诸多反思。
复习课上，我先带领学生梳理文学常识、重点字词、诗歌节奏，夯实基础，再通过对比阅读，探究《关雎》《蒹葭》的情感差异与艺术共性，重点讲解重章叠句、赋比兴手法，引导学生体会诗经韵律美与意境美。课堂采用诵读、小组讨论结合的方式，让学生在反复吟诵中感悟情感，主动梳理知识体系，提升自主复习能力。
但教学中仍有不足：部分学生对诗歌朦胧意境理解不透彻，手法赏析停留在表面；复习节奏把控欠佳，基础薄弱学生跟不上。后续教学需优化，针对难点结合诗句细致拆解，降低理解难度；分层设计复习任务，兼顾不同层次学生。同时，多联系生活与传统文化，让学生感受经典魅力，真正实现以复习促提升，夯实古文学习根基，增强文化自信。
