孩子马上考试了，家人朋友开始为孩子加油鼓励：“这次考试成功，就奖励你一个礼物，或者吃一顿大餐。”
我突然觉得他们说的不够恰当。我在想，什么是成功呢？狭义上的成功，就是这次考试考的好就是成功，考的不好就叫失败。而我认为，孩子的这次期末考试，只是检验学习成果的一个测试，无论成绩好与不好，都不能叫成功或者失败。
成绩好说明知识学的扎实，能够举一反三。
而成绩差，说明有些知识点还需要继续巩固，深入理解。
成绩好并不一定等于成功。
每个人对于成功的定义都不一样，有的人认为有钱就是成功，有的人认为能住上别墅就是成功，有人认为工作好，嫁得好就是成功，有的人认为孩子教育的好就是成功......
每个人所认为的成功，其实都是狭义上的成功，都是自己认知范围内价值观的映射。
成功，有时候也是在某一个阶段中想要达到的目标。
在教育心理学中，有一位美国的心理学家斯滕伯格提出成功智力理论。他认为传统的智力概念仅仅关注学业方面，过于狭窄，智力应当与真实世界的成功相联系，应当与真实世界的成功相联系，应当能够解释生活中的各种成功。
这也就是为什么当年学校里学习最好的学生，也不一定是成功的那一个，成为社会上的佼佼者。
何为成功呢？腾尔伯格认为个人能够很好的适应环境，改变环境和选择环境。
他认为如果想成功，就要具备这三种智力：
一是分析性智力，就是解决问题和判定思维成果的质量。
二是创造性智力，帮助个体从一开始就形成好的问题和想法。
三是实践性智力，将思想及其分析结果以一种行之有效的方法加以实施。
人生取得成功不仅需要具备这三种能力，更需要在这三种能力之间取得平衡。
无论是哪种意义上的成功，都不要随便给自己下定义，都要辩证的看待成功。
