提问，是教学中经常使用的手段，大凡有经验的教师，都是很注意将事先设计的问题与课堂上学生认知活动的心理流向巧妙结合起来的，即所谓“应变”。用时下的术语说，叫做“生成”。巧妙的提问能够点燃学生思维的火花，同时，学生回答的内容也因思维的活跃，可能与教师事先设计的答案不尽一致，有的“擦边”，有的甚至“出界”，这就需要教师具有应变能力。抓住学生所答与应答之间的内在联系进行疏导、引申，铺设台阶，使学生顺利回答出来，是应变能力的集中体现。
应变能力与教学经验、个人功力以及对学生的了解分不开，尤其与熟悉教材的程度、驾驭教材的能力分不开。教材钻得深，烂熟于心，应变能力才能运用自如。
