阿图·葛文德是《医生的修炼》和《最好的告别》的那两本书的作者，美国的一个思想家，也是一个著名的医生。
阿图·葛文德讲了一个非常重要的现象，叫作思想的停滞。
19世纪的时候，医学界其实有两大非常重要发现，一个是麻醉，一个是消毒。
麻醉先被普及，消毒一直到很晚，付出了特别多的代价之后，才慢慢的被人意识到。
意大利的那个医生，他觉得产妇为什么总是死亡，原因是所有的医生都不洗手。医生做完了那个手术跑来做这个手术，医生不觉得洗手是很重要的事，然后提出来让大家洗手的，这个医生因此被人送进了疯人院，都觉得他脑子有病
原因很简单，因为麻醉所要解决的问题可见。就是你每天都能看得到那些人在那鬼哭狼嚎，就疼得要命，这个挣扎，所以你得解决这个问题，
但是消毒这件事看不到。你不知道为什么这些人死掉了，视觉里边没有，所以这些不可见的这些东西逐渐地被人们忽略，它会形成思想的停滞，这是一个非常有洞见的想法。
我们每个人在看到自己的孩子和别人的差距的时候，基本上都是在这个孩子上了小学，中学，甚至大学以后，你发现怎么培养的差距这么大呢？
实际上不可见的时候是什么时候？是在三岁以前。在每个孩子都非常可爱活泼，在地上蹒跚学步的时候，看起来孩子跟孩子之间没有差距的时候。那个时候，其实差距已经逐渐地被拉开了。
如果我们每个人能够意识到父母的语言是一个非常重要的资源，它能够改变我们整个国民，所有孩子的这种基本的素质,让我们这些孩子的大脑的神经元连接变得越来越丰富和健康,这是多么巨大的一笔财富。
对于整个国家来讲是非常重要的一件事，但是因为它不可见、不可度量、不可买卖，所以我们觉得它似乎没有那么重要。
不要在教养孩子的方面出现思想的停滞。不要只等到孩子跟别人的学习成绩出现了差别以后,你才会去反思说我是不是应该做一些改变。
3岁孩子累计听到的单词量，脑力劳动者家庭的孩子是4500万个单词，接受福利救济家庭的只有1300万个单词，相差了整整3200万单词。
儿童的语言当中平均95%的词汇和父母是一样的。
在婴儿时期孩子的脑海当中就已经可以分泌压力荷尔蒙，就是皮质醇。皮质醇在我们长大了以后会导致我们的心血管疾病，会让我们压力过大或者我们得上抑郁症等
妈妈跟孩子之间的互动将决定着孩子体内分泌的激素。
基于神经可塑性原理，孩子在小时候，父母的语言是多么的珍贵。
父母到底应该怎么跟孩子对话是科学的呢？这本书的核心重点叫3T原则。
第一个T叫作tune in。Tune in就是共情关注。你跟孩子讲话的时候，要始终共情关注他。
当我们给孩子念绘本的时候，我们希望孩子的注意力全部集中在这个绘本上，妈妈怎么念他就怎么听，这不叫共情关注。
你会发现当你给孩子念绘本的时候，孩子突然伸手去摸旁边的那个床单了，什么叫共情关注呢？这时候你应该跟着他走说，“你看到床单了，这个叫床单，你要摸一下吗？来，摸着绘本咱们来听”，这叫共情关注。
第二个T叫作talk more，就是充分交流，要多说。
给孩子进行平行谈话也就是你不断地解释孩子所发生过的事，在做什么事就跟他讲什么事。
少用代词。就是他，那个，这个，用代词孩子听不懂，
学会脱离语境。我们没有看到的东西也可以延伸出来讲，也可以去想象，调动孩子去想那些可能会发生，但是眼前还没有的东西。
尽量多的跟孩子去解释这个世界，尽量多的让孩子去延伸他的想象力。
用平行谈话，脱离语境以及言语扩展的方式帮孩子丰富他的词汇和现实世界之间的连接。
第三个叫作take turns，就是轮流谈话。
如果你要制止一个孩子做一件事最好的方法是用因果关系说，比如这个炉子很烫，用因果关系来解释我们为什么生活中存在很多禁忌，有很多东西不能碰，其实是孩子很好地成长。
命令的词语只会让孩子停止探索，不敢去尝试这个世界上的东西。
第四个T是什么？叫作turn it off。把电视和手机关了
因为电视不关注不交流不轮流
你的能力是来自于刻意地练习，来自于一次一次的挫折和不断地打拼。
当你鼓励孩子去了解坚持探索，不放弃这样的过程性目标的时候，这个孩子就能够逐渐地养成一个成长性思维的心态，这个会影响到孩子终身的幸福。
