教育，是一场永不停歇的行走，是一群怀揣理想的人奔赴的精神盛宴。第十届教育行走已公布4批共421名入选营员，当这份名单公布时，我知道自己尚未位列其中。然而，这并不能阻挡我对教育行走的向往与追求，它如同夜空中最亮的星，指引着我在教育的道路上不断前行。

一、初遇教育行走：从盲目向往到深深渴望

最初，我对教育行走只是一种盲目的向往。那时候，只听闻它是一场汇聚教育精英、探讨教育真谛的盛会，脑海中便勾勒出一幅充满智慧与激情的画面。在那个画面里，来自五湖四海的教育工作者们围坐在一起，分享着各自的教育故事与心得，碰撞出思维的火花。但那时的我，对教育行走的了解仅仅停留在表面，就像隔着一层薄雾，看不清它真实而深刻的内涵。

随着对教育行走了解的深入，我才发现自己的“浅薄”。当看到众多优秀的教育同行在这个平台上分享自己的教育理念、教学成果，展示自己的教育情怀与担当，我深感自己徒有羡鱼情。我开始审视自己的教育教学工作，对比之下，自卑感越发严重。我意识到，在教育的广阔天地中，自己不过是沧海一粟，还有太多需要学习和提升的地方。

这种认知虽然让我有些失落，但也激发了我内心想要改变、想要成长的强烈渴望。我知道，我不能仅仅停留在羡慕他人的阶段，而是要行动起来，努力靠近这个优秀的群体，去感受教育行走所传递的力量与温度。

二、成长之路：在坚持与挑战中蜕变

前年，我鼓起勇气参与挑战300天写作打卡。我希望通过写作，梳理自己的教育教学思路，记录下教育生活中的点点滴滴，从而不断反思和提升自己。然而，由于缺乏足够的毅力和坚持，我半途而废了。那段失败的经历让我有些沮丧，但我并没有因此放弃。我深知，成长的道路上从来都不是一帆风顺的，失败并不可怕，可怕的是失去重新开始的勇气。

去年，我再次踏上了300天写作打卡的挑战之旅。这一次，我告诉自己一定要坚持下去。在这漫长的打卡过程中，有过疲惫，有过迷茫，甚至有时候会觉得无话可写。但每当想要放弃的时候，我就会想起那些在教育行走中闪耀的身影，想起自己对教育的那份热爱与执着。就这样，我一路坚持了下来。如今，距离300天的目标只剩下四十多天，我内心充满了喜悦与自豪。这不仅仅是一个打卡天数的积累，更是我在教育写作之路上不断成长的见证。

今年，我终于把开通个人公众号的想法变成了现实。在这个属于自己的小天地里，我分享自己的教育感悟、教学经验，也记录下教育生活中的喜怒哀乐。目前，我已经更新了二十几篇文章。虽然数量不多，质量也有待提高，但我相信，只要坚持写下去，就一定会有所收获。同时，我也在不断阅读各类书籍，《教学勇气》让我重新审视教育的本质与教师的内心世界；《唇舌的授权》启发我思考教育中的语言艺术与沟通技巧；《父母改变孩子改变》则让我更加关注家庭教育与学校教育的融合。此外，我还阅读了一些数学专业书籍，虽然这些知识还需要时间进行内化，更需要通过课堂教学实践来验证，但我始终相信“先完成再完美”。

三、对第十届教育行走的期待：一场温暖而充满力量的相遇

对于第十届教育行走，我满怀期待。最令我心动的是，在去年活动安排中参会教师可以带着孩子去参与。这一细节体现出的人文关怀，让人感到无比温暖和安心。作为一名教师，同时也是一位家长，我深知教育不仅仅发生在学校的课堂上，家庭与社会同样是重要的教育场所。带着孩子参与这样的教育盛会，不仅能让自己汲取教育的智慧，也能让孩子在潜移默化中感受教育的魅力，这无疑是一份难得的体验和收获。

我十分期待能见到张文质老师和谢云老师。他们的文字曾给予我很多力量，在那些迷茫和困惑的日子里，是他们的文字让我重新找到了方向，坚定了对教育的信念。我渴望能在教育行走的现场，近距离聆听他们的分享，感受他们的教育情怀与人格魅力。还有小尘老师，我追随她的教育理念已久，在她的影响下，我在教育教学的道路上不断探索和进步。我期待能与她面对面交流，向她请教教育教学中的问题，从她那里获得更多的启发和指导。

此外，我也期待能在教育行走中结识更多志同道合的教育同行。我相信，每一位参与教育行走的老师都怀揣着对教育的热爱与梦想，都有着自己独特的教育见解和经验。与他们交流、学习，分享彼此的教育故事和困惑，一定能让我开阔视野，拓宽思维，收获更多的教育智慧和力量。

四、奔赴的准备：积蓄力量，迎接成长

为了能在第十届教育行走中收获更多，我一直在做着充分的准备。在阅读方面，我将继续深入阅读各类教育书籍，不仅要读理论著作，还要阅读一些优秀教师的教育案例集，从他人的实践经验中学习借鉴。同时，我会带着问题去阅读，在阅读过程中思考如何将所学知识运用到自己的教育教学实践中。

在写作上，我会坚持每日写作打卡，不断提高自己的写作能力和表达水平。我会更加注重对教育教学实践的反思与总结，将自己在课堂教学中的观察、思考和感悟记录下来，形成有价值的教育随笔和教学反思。此外，我还计划针对教育行走的主题和内容，提前撰写一些相关的文章，带着自己的思考和见解去参与活动，这样才能在交流和学习中更加深入和有针对性。

在教学实践方面，我会将阅读和写作中所学到的知识和理念积极运用到课堂教学中。通过不断尝试和改进，探索适合学生的教学方法和策略，提高课堂教学质量。同时，我会更加关注学生的个体差异和需求，注重培养学生的核心素养和综合能力，让教育真正回归到以人为本的本质。

五、教育理想的坚守：在行走中成长，在成长中前行

我只是一个来自河南小县城的普通小学数学老师，曾经，我也像许多老师一样，在平凡的教育岗位上日复一日地忙碌着，对教育的理解和认识也比较局限。然而，借助网络平台，我看到了全国各地优秀的同行，他们在教育教学中展现出的创新与智慧，他们对教育理想的坚守与追求，让我深受触动。我开始意识到，教育是一片广阔的天地，有着无限的可能和潜力。

在云平台与这些优秀同行的交流和学习中，我的视野和心胸逐渐打开，曾经的抱怨也消失不见。我明白了，与其抱怨环境的不足，不如努力提升自己。现在的我，唯有不停地阅读，不断地反思，不断地写作，不断地实践，才能在教育的道路上不断成长，才能向着自己心中的教育理想靠近。

虽然目前我还不能确定是否能在今年7月21日到25日现场参与第十届教育行走，但无论最终能否到达现场，我都不会停止前进的脚步。如果能有幸前往现场，我一定会珍惜这次难得的学习机会，全身心地投入到活动中，与各位教育同仁交流学习，汲取更多的教育智慧和力量；如果只能线上参与，我也会认真观看每一场分享，积极参与线上讨论，不让距离成为学习的阻碍。

教育行走，不仅仅是一场活动，更是一种精神的引领，一种成长的动力。它让我们在教育的道路上不再孤单，让我们知道，还有许多和我们一样怀揣教育理想的人，在为了美好的教育而努力奋斗。我相信，只要心中有光，脚下有路，无论何时何地，我们都能在教育的行走中不断成长，绽放属于自己的光芒。向着教育之光前行，我一直在路上，未来，我也将继续坚定地走下去，去追寻更美好的教育风景。