今天我上了两节数学复习课，两节延时课，这一天的课堂经历，让我对毕业班教学有诸多感悟。 临近小学毕业，班级不少学困生心态浮躁，缺乏学习耐心与定力，...

当下，小学生手机沉迷问题愈发凸显，直接导致学生专注力下降、延迟满足能力弱化、课外阅读习惯缺失，成为小学教学中不容忽视的难题。结合《为什么学生不喜...

当下，小学生手机沉迷问题愈发凸显，直接导致学生专注力下降、延迟满足能力弱化、课外阅读习惯缺失，成为小学教学中不容忽视的难题。结合《为什么学生不喜...

一、教学目标 （一）系统梳理整除、因数、倍数、公因数、公倍数、质数、合数、奇数、偶数等核心概念，清晰厘清各概念之间并列、从属的逻辑关系，夯实数与...

一、指导思想 本节课依据马芯兰老师结构化教学思想，立足总复习“温故知新、建构体系”的核心目标。摒弃碎片化知识点复习，以数位、计数单位、位值制、十...

《数的认识》是小学数学知识体系的基石，也是六年级下册数学总复习的核心内容。温寒江主编的《小学数学思维训练与能力培养》明确指出，数的认识教学的核心...

《数的认识》是小学数学知识体系的基石，也是六年级下册数学总复习的核心内容。温寒江主编的《小学数学思维训练与能力培养》明确指出，数的认识教学的核心...

研读魏智渊老师《苏霍姆林斯基教育学十讲》，学习《儿童的人格教育》的教育理念，我深刻领悟到：教育的本质，是教师自我成长与学生成长的双向奔赴。真正的...

品读朱永新《阅读搭建精神天梯》一书156至160页的内容，我对家庭阅读的价值与意义有了全新且深刻的认知。朱永新老师在书中提到，家庭是人生最温馨、...