今天我上了两节数学复习课，两节延时课，这一天的课堂经历，让我对毕业班教学有诸多感悟。 临近小学毕业，班级不少学困生心态浮躁，缺乏学习耐心与定力，难以静心端坐，更不可能认真思考...
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为什么学生不舍得放下手机？
当下，小学生手机沉迷问题愈发凸显，直接导致学生专注力下降、延迟满足能力弱化、课外阅读习惯缺失，成为小学教学中不容忽视的难题。结合《为什么学生不喜欢上学》的心理学理论与多年一线...
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六年级数学下册《数的认识》总复习 教学设计（二）
一、教学目标 （一）系统梳理整除、因数、倍数、公因数、公倍数、质数、合数、奇数、偶数等核心概念，清晰厘清各概念之间并列、从属的逻辑关系，夯实数与数关系的基础知识。 （二）依托...
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六年级数学下册总复习《数的认识》第一课时教学设计
一、指导思想 本节课依据马芯兰老师结构化教学思想，立足总复习“温故知新、建构体系”的核心目标。摒弃碎片化知识点复习，以数位、计数单位、位值制、十进制计数法为统领主线，通过具象...
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立足结构化教学 聚焦思维进阶——六年级《数的认识》总复习教学指导
《数的认识》是小学数学知识体系的基石，也是六年级下册数学总复习的核心内容。温寒江主编的《小学数学思维训练与能力培养》明确指出，数的认识教学的核心价值，不仅是让学生掌握数的概念...
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深耕家庭阅读，修建孩子成长天梯——读《阅读搭建精神天梯》有感
品读朱永新《阅读搭建精神天梯》一书156至160页的内容，我对家庭阅读的价值与意义有了全新且深刻的认知。朱永新老师在书中提到，家庭是人生最温馨、最持久的港湾，而阅读的种子，最...
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接纳缺憾，亦是正念的修行
生活从来都是喜忧相伴的旅程，那些突如其来的缺憾，看似是遗憾，实则是一场温柔的修行。读完一行禅师《正念的奇迹》，我始终铭记书中的箴言：正念，是清醒地活在当下，觉察生活的点滴，接...
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如何培养六年级数学学习的自信？
六年级作为小学数学学习的关键阶段，知识综合性变强、逻辑难度提升，再加上升学压力影响，不少学生逐渐畏惧数学、害怕出错、课堂沉默、不愿思考、不敢表达，学习自信心不断流失。作为一个...
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以阅读为梯，筑教育精神之基——读《阅读搭建精神天梯》有感
今天我研读朱永新教授的《阅读搭建精神天梯》这本书第151-156页，这几页关于教师专业阅读的论述让我对"阅读是教师成长基本途径"有了更深刻的认知，更加坚定了以阅读赋能教育教学...