全国著名家庭教育专家薛立新教授：我说你不行吧，我就知道你不行
孩子在成长中总会面临一些尝试和挑战，最初的尝试又常常和失败结伴。家长怎样面对孩子的失败就显得尤其关键，正确地引导不但会让孩子重拾信心还能教会他们在失败中总结经验。情境中的父亲却没有给孩子足够的时间和空间去体验错误、尝试挫折，孩子甚至都不知道到底什么原因导致了失败，批评和制止就已经接踵而至。家长这种急于求成、急功近利要将自己的经验传达给孩子的做法，往往扼杀了孩子的创造力和探索精神，限制了孩子的发展。
学校手工课要求每个学生都要交一件手工作品，瑶瑶想刻一个印章，为了让印章更漂亮，瑶瑶决定用胡萝卜来进行雕刻。瑶瑶像爸爸说明了自己的想法后，妈妈先摇头，“这怎么行啊，你还是做点别的吧，别割到手。”瑶瑶坚持着向爸爸寻求帮助，可是爸爸和妈妈一样反对，“你的想法不是不可以考虑，但是胡萝卜是不行的，胡萝卜直径小难度大，你妈妈说的有道理，你从来没有拿过刀，太危险了。”爸爸妈妈的话让瑶瑶很泄气，但她还是决定坚持，晚饭过后瑶瑶偷偷地拿了几个胡萝卜回到了自己的房间，两个小时过去了所有的胡萝卜都割烂了成了废品，这时候爸爸走过来说：“我说你不行吧，我就知道你不行，放那吧早点睡，我帮你弄好，以后大人说话你要听。”
孩子是在不断尝试探索中成长的，在这一过程中无论遇到什么困难家长都应该鼓励孩子坚持继续下去而不是忙于批评否定或亲自上阵代替孩子。
对于孩子的错误，可分为两种：一种是必须予以立即纠正的，如不讲礼貌，不讲卫生，欺负弱小等；而另一种，即孩子能够自行纠正，主要是如何适应生活的那一类，却是应该允许其犯一犯错的。孩子不断“犯错误”的过程其实正是不断改正错误，完善方法的过程。假如不给予这类机会，轻易地帮他打开门，非但剥夺了孩子寻求正确“开门”方法的乐趣，也会使他们变得懒于动手，疏于尝试，习惯依赖家长。
随着孩子年龄的增长，孩子就会产生摆脱各种束缚和依赖的独立倾向。他们喜欢探索活动，努力在生活中寻找问题的答案，这是儿童心理发展的正常现象。可是有些父母一味限制孩子的各种活动，孩子缺乏与同龄人交往的机会，同时，单元式的结构住宅，也不利于孩子的社会活动。
探索兴趣是孩子获取知识的重要条件，也是孩子进行创造性活动的推动力。孩子对某种事物或现象产生了兴趣，就会对它向往，促使孩子去接触它、了解它，对其进行观察和思考，将来才有可能在某一领域做出突出的贡献。
那么，怎样才能激发孩子的好奇心和探索兴趣呢？
第一，父母要与之建立起良好的亲子关系，多亲近孩子，多和孩子沟通，调动孩子探索未知的积极性。
第二，不要过分保护孩子，乱下禁令，这也不行，那也不行，束缚孩子的手脚。
第三，对孩子提出的问题，一定要耐心解答，不可说“别啰嗦了，什么都问，真讨厌……”之类的话语，这样会伤害孩子的好奇心和求知欲。 第四，让孩子做些力所能及的劳动，比如扫地、擦桌椅、洗手帕等，这有助于培养孩子的劳动习惯和探索兴趣。 第五，孩子可上幼儿园时应送孩子去幼儿园，这对独生子女尤为必要，让孩子早日迈入社会，在社会化的道路上不断探索新事物。 第六，鼓励孩子和小朋友一起游戏，游戏是孩子的主导活动，是儿童社会化的重要途径。
第七，教孩子进行发现学习，要教会孩子一些必要的方法比如实验的方法，比较的方法，试错的方法。让孩子用简单的实验去寻找事物的规律，用比较去寻找事物的特点，用试错的方法去认识现象背后的规律。
其实孩子们天天在发现着，而且都是很珍贵的发现，但需要父母们去鼓励、去鼓舞。孩子们会发现小鸟是用草和泥做窝的，发现小猫喜欢晒太阳，发现小鹅和小鸭都穿着同样的“黄衣服”，发现指南针总是固执地指向南方。孩子们会兴奋地报告他们的新发现。对孩子来说，这些发现都具有重要价值，它们表明了孩子的好奇心、观察力，表示着他们的心灵在思考。当孩子向父母报告新发现的时候，父母们一定要像对待重大发现一样分享孩子的快乐，表扬孩子发现了一个秘密，鼓励孩子去作出新的发现。
