大家好，我是Susan。我是一行的教练，我还有个目标是成为陪伴孩子终身成长的妈妈。

为了不错过孩子的成长，孩子出生后我就辞职了。在家陪伴孩子整整三年。

在这三年中，虽然没有工作，但也收获满满。孩子从小就拥有满满的安全感。带孩子出去玩的时候，经常会有阿姨逗她说，要单独留她下来玩，让妈妈回家。她也总是一口答应，主动跟我说再见，然后就跟着阿姨一起玩。

还记得第一天送孩子去上小托班的时候，其他孩子们都哭着喊着，而我们家小朋友居然主动跟我说再见，然后跑到一位正在哭的小朋友身边说“你别哭，你别哭，你妈妈很快就来接你了。真的。我和你玩一会吧。”她的淡定和满满的安全感，让我内心倍感开心。

孩子一岁开始，我便带着她养成了阅读的习惯。三岁前没有怎么看过电视，就是跟着我一起读绘本。当时我的想法也很简单，即便听不懂，看看图片，有我陪在身边也挺好的。

就这样一天天的积累，有时候都读到自己口干舌燥，真的不想读了，但是看着她天真的大眼睛说，妈妈再读两本吧。我也硬着头皮读了下来。直到有天忽然发现她认识很多字，看着马路上的大牌子便说出来了。我想这和我前期种下的那颗阅读种子有很大的关系。

后来孩子上了幼儿园，我就开始恢复正常的工作。话说三年全职在家，获得很多的同时，也失去了很多。很多东西需要重新学起来，再加上年纪也不小了，很多时候，也非常辛苦。到家之后，没有更多的精力陪伴孩子。不是不想，是真的好想偷懒，放松下那疲惫的身心。

后来也找了各种可以朗读的神器和书本，就为了能少说点话。孩子也经常会说妈妈“我不喜欢这个点读笔，还是你给我读吧。”我经常会说“好的，我等一下给你读。”

随着工作越来越忙，“好的，等一下”这样的话，我越说越多，越说越频繁。

直到有天我听孩子跟奶奶说，“不用叫妈妈了，妈妈在忙，妈妈会跟你说等一下，然后她会继续忙她的事情。”

孩子随口说出来的话，却深深地击穿了我。竟然让我有些哑口无言，因为她说的都是大实话。我的确在她每次需要我的时候，总是跟她说等一下。我在家也总是忙忙碌碌。

听完她说的话，我更多的是难过，内心充满着各种煎熬，因为很多事情，而错过了生活中的点滴美好。我曾经的那些目标呢？想要成为陪伴孩子终身成长的目标都不见了，曾经陪着孩子阅读的妈妈，去哪了呢？

跟随了一行这么多年，我深刻的体会到终身成长的意义。我想陪伴孩子的成长，最关键的是我和孩子需要一起共同成长。

我不仅仅是个妈妈，我还是她成长路上一起携手共进的伙伴。

我不享再成为那个原地踏步的妈妈，而努力成为跟着她一起成长，一起解决困难的人。

不过理想总是很美好，但是现实总是很骨干。随着孩子长大，很多事情不是你告诉她道理，她就会主动听话的。

于是我开始学习、大量的学习，孩子的书桌就在我的书桌旁边，她写作业的时候，我也在旁边安静地看书。

有的时候她写完作业会过来看看我好奇地问“妈妈，你还没有看完吗？你还要很久吗？等你看完以后，我们一起玩会吧。”

每天我都会用ipad阅读英文，她也会趁我读完后翻翻我的软件。软件中也有英文绘本，而且是自带原音朗读的，我就会陪着她一起阅读绘本。我惊奇的发现她看得内容还挺长，内容也有一定的难度，我就会特别的好奇，让她给说说这个绘本的内容说了些什么。我发现孩子的能力远远超过我们大人的想象。

我以为她只是听个好玩，看个热闹。但小小年纪的她居然把故事内容一一说出来。而且还都对。我发现我不能小瞧了她。

语言的学习一定要有一定的语言环境的。中文学习的速度会远远超过英文的学习速度，所以每天晚上我都尽可能陪着她阅读30分钟，阅读的过程，原版语音一起播放，她在阅读的过程中也顺便听了一遍。

其他时候，我也会偶尔用英文交代她做些事情，有些英文因为第一次，她也很迷糊，简单的内容做动作让她明白，复杂的时候，我就中文解释一下，下次再听到同样的内容她也就不再迷糊，基本可以直接去做我要她做的事情。

偶尔，她也会小抱怨一下，妈妈你就不能说中文吗？呵呵，我笑笑，继续重复些简单的内容。陪她玩剪刀石头布的时候我一定会说：paper，scissors，stone，很多东西她接触的多了自然也就不排斥了。她逐渐也养成了一个简单的习惯。以后她只要和我玩这个游戏，也一定是说英文的。

当然英文兴趣班也会她上，毕竟也是给她一个环境，让她多接触一些，可以慢慢形成习惯。但是仅仅是这样，是远远不够的。作为妈妈，我需要提供更多机会让她去听、去看。

或许还有些妈妈会遇到英文没有那么好的情况，如果孩子还小，可以趁着这个机会跟着孩子一起学习。我记得我小时候，我妈妈就陪着我一起学拼音。如果孩子比较大了，妈妈实在没有办法去教的话，那就多给孩子创造机会吧。从简单的阅读开始。每个孩子的基础都不同，要给孩子找到她适合的难度才是对她来说最有用的。

那么什么样的难度才是最合适的呢？

我们要遵循i+1原则。这里的i就是每个孩子现在的水平。那么加1，这个难度是比较合适的，孩子基本蹦蹦就能够到了。例如从阅读上来说，就是一页200字的阅读，孩子看不懂的单词在5个以内，还是比较合适的。如果超过了，就先放弃这个级别的。

为什么要制定看起来并不那么难的难度呢？因为这个程度和孩子们的自信心是有着一定关系的。当孩子无论是阅读中文还是英文，一篇文章从头到尾，很多都是自己看不懂的，孩子会容易感受到挫败感，如果学习让孩子有很大挫败感的时候，那么这样的学习也是失效的。

所以找到适合孩子的难度，是非常重要的一件事。让孩子逐渐在阅读中找到乐趣。书上的乐趣是不看书的人感受不到的。有些孩子因为爱上了阅读，可以一整天都不离开书，在那专心的看，从书中获得更多知识和乐趣。

一旦孩子的阅读习惯培养起来，我们也不用担心她的专注度不够好。通过阅读培养起很多好习惯。比如时间的使用效率，她会为了能多看点书，节约出更多的时间，也会因此改掉很多的拖延的习惯。

不过需要提醒的是：孩子的习惯是不会自我培养起来的。更不会在家长提供给她很多书之后就自己培养出来的。在孩子养成这样好习惯之前，我们需要大人们给到帮助和支持。以身作则是最好的。我在家的时间要是大多数在看手机的话，她一定不会耐下心来写作业，总是趁着点时间出来喝点水，吃个零食，总之写个作业没有1个小时都是无法完成的。

但是如果我能够陪在她身边，自己也在学习的话，她相对来说会自觉很多。因为我是她的一面镜子，这个镜子的作用更多的是让她看到原来大人学习和小孩一样都是要认认真真的。

现在家里不仅仅我和孩子会去阅读，孩子的奶奶也被我们影响，每20天会和我们一起去书店借上一本书，晚上在家津津有味地看着。阅读就是这样不仅仅可以吸引小孩，同样也可以吸引老人。

等孩子再大一点，我们可以共读一本书，一起聊聊书中的收获。我想那个时候大家站在不同的认知角度，看到书中不同的点，也是一件特别有意思的事情。

在陪伴孩子一起成长的路上，我知道还有很长很远的路要走。每个不同的孩子都有自己不同的花期，我们不能太着急，在她真正开花前，就请先耐心地等待，静待花开。