《人智学启迪下的儿童观察》复复反反，圈圈点点，又通读了好几遍，实质上作者想要表达的核心无非就这么一个：14岁以前的重视，14岁以后的不迟。
因为14岁起，自我意识体开始萌芽、发展、成熟，这过程中在周围人事物、价值观、人生观、世界观、宇宙观、生命观的影响下，自我意识体产生一系列复杂的工作。
其调动星芒体、以太气体对物质身的形塑，以及此三者的相互促进，相互完善，进而自我意识体得到了维度的提升，又同时新一轮的彼此“优化”。
这个相互促进与优化的过程，在东方文化里称之为“修行”。并非形式上的行事，而是事事念念直达核心。
只可惜…大部分人，选择性的看到了前半部分，而忽略了后者。
对周遭事物认知上的局限，内的心恐惧以及文字上过度的执着，使得视线紧紧锁在14岁前。期间的紧迫感往往容易制造很多事与愿违的幻象，事与愿违又放大了前面的不安，如此循环……
后者才是重头戏，它是一个生命自我体验与完善的过程。别人给不了、帮不了、更参与不了。
（与喜欢研究《人智学》的小伙伴共勉）
