这几天我在准备公司的教师季专栏，不禁也回顾了一下自己的教育之路，在自己的成长路上，有老师对我产生影响吗？我觉得还是有的，一定有。

第一位，我的爸爸

我的爸爸不善言辞，老实巴交，他从没说过自己有多优秀，也从没跟我说过要善良孝顺之类的话，可他的言行却能深深影响我，所以我觉得爸爸也是我的老师。

作为一个极度贫困的农村家庭的长子、两个女孩的父亲、城市家庭的三女儿的丈夫，压力其实特别大，但爸爸却从来都能把各种复杂关系处理于无声之中，也是把各种重担一肩挑起来的真汉子，忍得下各种心酸和艰辛，吞得下各种苦涩和疼痛，一直在给这个家带来安稳和快乐。

爸爸给我的教诲其实不多，但是直到现在我依然记得的，就是这件小事。

小的时候，我在班里成绩不错，有同学经常会请教我问题，这个时候我就会得意，时不时会炫耀一下自己的聪明。但是爸爸就会提醒我：“你会做的题目，千万不要跟别人说这还不容易之类的话，因为别人听到了，心里会不舒服，他们会怀疑自己是不是不聪明，以后就不想再问你了。所以你即使会做，也不要表现出很轻松很高兴的样子。”

小的时候，我不太懂爸爸为什么这么说，后来长大了，渐渐懂得，爸爸是有一颗悲悯之心的人。

在他的眼里，人没有高低贵贱之分，所有生命都是平等的。你不能因为成绩好，就对那些成绩没你好的同学说话高高在上。

所以爸爸不会把孩子按照成绩、家庭或长相的好坏来区分对待，爸爸从没有跟我说过，谁的成绩好就让我跟他玩，谁成绩不好就让我不要跟他一起玩。

他传递给我的信息就是，这世间的孩子，无论美丑好坏，皆是花朵。他希望我是一个能随大流，不拘小节的人，而非高高在上、处处讲究的人。

这一点，我觉得也导致我日后成为了一个，不是那么锋芒毕露的人。

从小到大，我都不太讲究打扮，不喜欢穿漂亮花裙子，不喜欢梳各种造型的辫子，外表越是普通越是不被别人关注，我就越喜欢。

我尤其不喜欢上课的时候，被老师点名回答问题，因为所有的人都在回头看我，我希望自己是一个站起来说话没人看的人，而不是老被人盯着看的人。

从小学到初中，我一直是班里的前几名，但是我又不习惯标榜自己很厉害，别人来问我问题，我都会告诉他们，我也是想了很久才想出来的。

我还会跟班里同学都不喜欢的人成为朋友，因为大家觉得她长得丑，她做什么都不招人喜欢，但是那个同学却喜欢找我玩，我没有想太多，别人主动来找我，她本人也没什么明显的问题，我就愿意跟她交往。

有同学还问过我，为什么要跟她玩，我说玩不玩跟长相有什么关系。

直到现在，我渐渐懂得，爸爸出身草根，他自己交往的人包括自己的孩子，他都希望具备草根特质，平凡、朴实、生命力顽强、被大众接纳，而不是高高在上的、需要被所有人呵护的花朵。

而这个特质，确实直到现在也还在影响着我。

不管是离职好几年的公司还是现在的公司，有过只说过几句话的同事，他们离职后找到了新工作，来找我帮他们提供背景调查，我都觉得惊讶又惊喜。

我想可能是相由心生吧，我看起来简单、亲和，没有太多心机，这些同事才愿意在这么重要的关头来找我。

也正是因为这样的机缘，我的猎头资源也增加了。

当然，爸爸教了我与人为善，但是如何爱自己，还要自己去摸索。

我习惯了收起真实的自己，与别人保持一致；

我习惯了既要亲密又要有距离；

我不懂怎么平衡，不懂怎么做选择；

不懂尊重自己的内心意愿；

不知道有些事情是既可以照顾别人的感受，又能照顾自己的感受的。 

它让我一面善良，又一面脆弱，一面昂扬，又一面低落；一面激进，又一面保守。

当然，这里面肯定也有我自己的原因，不一定都是来自爸爸的影响。

第二位，我的数学启蒙老师

这位老师，是教数学的，女老师。她个子较高，体型中等，脸型偏扁长，嘴巴又薄又小，下巴又扁又尖，眼睛不大，单眼皮，戴眼镜，头发到肩膀，烫成小卷，经常低扎在脖子后面。

她的声音很大，是那种沙沙的声音，脾气也不太好。

我记得她教我们班和隔壁班的数学，从一年级到三年级，真的不记得她讲课讲得怎么样了，唯独记得的是，她经常拿我们班和隔壁班对比。

一对比，她的脾气就上来了。

她说都是一个老师教的数学，隔壁班的成绩就是比我们班好得多；隔壁班的同学也比我们听话得多；隔壁班读书也读得有感情有语气，我们班读得要死不断气；隔壁班体育也好，我们班都是一群病号；隔壁班的同学都很聪明，我们班就是一班蠢猪。

尤其有一次，她把我们几个班委叫起来训话，好像真不记得有多大的事，貌似她心情不好。

我记得她把我们挨个骂了一遍，当着全班同学的面，我记得她说其中一个班委，一个女生，“XX一副哈(第三声)谜西相（应该是傻的意思），你要是我女儿，我早就一巴掌过去了”，我当时都觉得纳闷又疑惑，我们做错什么了吗，难道只是因为她看不惯我们，就要被她这样批评吗？

甚至有一次，她用手指关节敲我的头，可能因为我没听懂她讲的话还是改错了什么题之类的，她一边敲一边大声吼。

那时我年纪小，而且一贯都是好孩子，自尊心又强，觉得不被老师喜欢是一件天大的事。

被老师骂，被老师敲头，足以让自己阴郁好一阵子了，以至于我后来看到她就害怕，好几次都装病不想去学校。

这些场景我到现在都记得这么清楚，每每回忆起“我的老师”这个专题，我就能想到她。以至于长大的我对强势、脾气又大的女性，有天然的条件反射。

二者之间或许没有什么固定的联系，但是我能确定的是，我不喜欢强势、脾气大、不友善的女同事和女领导。

我在V社工作了四个月就走了，就是因为遇到了一个几乎一摸一样的女领导。刚上任，她就告诉我们她脾气不好，做事情给我们三次申诉的机会；还经常张口就指责，我们这不行，那不行，你怎么搞的，等等。

有一次部门会议，有个男同事汇报工作说了不到两句，她就狠拍了一下桌子“啪”，然后吼起来，吼什么不记得了，那个男同事气不过，也拍起了桌子和她怼，哭着说“我这么辛苦做这些是为了什么？还不是为了帮公司省钱”，女领导马上拍着桌子吼过去：“我让你为公司省钱了吗？！”

一旁的同事都吓傻了，我也是第一次见到这样的场面，尤其是第一次见到这样的领导，完全不知道怎么应对。

可能真的是有先入为主的作用吧，再后来，我总会因为她的各种举动（现在知道或许叫PUA）而难受，就离开了。

老公说我适应性差、逃避，我接受但是我觉得很解脱。

我想，自己的感受最骗不了人，因为难受就是难受，我不想在一个总是被否定的环境里，越来越自卑，然后抑郁。

我也一直在思考，我是不是需要为了一份看起来还不错的工作，磨练磨练自己？

这时我爸爸最温暖了，他一直告诉我，找工作一定要找自己喜欢的，干得开心的，多少钱无所谓。

爸爸的安慰在那个时候，就是有力的肩膀，也更加给了我信心。我也越来越坚信：你真的不是一定要做个完美的人，但是你一定要会选择。

所以这也成了我找工作的一个标准，就是一定要喜欢，不能为了钱去适应一个会让你疯的人。因为你改变不了任何人。

上个月我去见了一家公司，跟我聊的是一个有着亲切笑容的女孩子，其实年龄比我小，但是人非常好，我愿意跟她聊，尽管她可能只是想从我这获得一些经验，但我还是跟她聊了两个多小时。

后来她推荐我去见创始人，一个30多岁的普通女性，说话像机关枪，没有语气助词，没有表情，两次打断我说话。

问我的问题都是一些比较操作层面的问题，她还问过我，“你觉得你有什么优缺点”，我当时真的有点懵，因为这个问题我只问过别人，被人问还是第一次。

面完回来之后，我马上跟猎头说，不去。

说完还特有成就感，因为这算是我第一次主动拒绝机会，以前我是到了这个环节就一定会抓住的人。

我天然对这种女领导就过敏，过敏源可能是来自童年的阴影，也可能是别的。

但是，我不想再反省自己，因为那时七、八岁的我，对这种紧张又害怕的感受无力抵抗，又怎么可能有理智去思考，自己应该改正些什么呢。

这个刺，就一直钉住我。

如果那位数学老师，能够在发现我们班的落后时，就调整她的教学策略，因材施教，而不是天天责骂，我们班会不会不一样，我会不会也不会被敲头？

如果那位数学老师，能够以欣赏和包容的心态，去发现每个孩子的不一样，虽然我们看起来一副哈谜西相，但是也有孩子的好奇与天真，也有孩子的执着与可爱，我们的命运会不会也不一样？

我常常觉得现在的小学老师真的已经做得很好了，对孩子们没有打骂，也不敢打骂，也不敢PUA，都是学过儿童心理学和教育学的人，知道如何保护孩子的自信，如何看见每个人的不同。

为什么我女儿还有她的同学，都很喜欢跟我玩，我也思考过原因。

第一，我不乱发脾气，因为发脾气很累，脾气发多了就没用了，我比较喜欢正向鼓励，自己也开心。

还有就是，我自己都不喜欢强势、脾气又爆的人，潜意识里我又怎么会让自己成为那样的人？

不过，现在的我当然强大了，面对这样的人，也知道该如何相处了。但是我还是会远离。

因为好的人生，都是选出来的。

当你的选择越来越多的时候，你能识别并剔除那些不好的机会的能力，往往更重要。

第三位，我的历史老师

这位历史老师，是我复读时候的历史老师，当时应该50多岁吧，听说是一位很资深的年级组长。

他的样子就是鲁迅的样子，一双又浓又粗的眉毛，脸型瘦瘦窄窄，浓密的胡子，高挺的鼻梁，头发根根树立，个子有点瘦高。

他的特别之处在于，他讲课是说的家乡话，很多家乡的口语贯穿在他的教学语言里，经常把我们逗得哈哈大笑。

他上课从不带课本，讲到哪里就让我们翻到哪页，贼准，他说自己教了几十年书，课本早就印在脑子里了，不用带。

他可以把中国的上下五千年历史和西方的几百年历史完全贯穿起来，横向连接，纵向整合。

所有的事件、时间、起因、人物、背后的含义以及同时空的、跨时空的、不同经纬度的地域，此时此刻在发生什么，为什么，两者之间的联系、时间、人物、事件都理得清清楚楚、明明白白，让我们叹为观止。

用现在的话说，就是大神一般的存在。

他的妙语连珠，他做的表情所传递出来的情绪感染力，经常让我们所有人都目不转睛地盯着他，从没有哪节课大家被如此带着跑。

他从不搞上课前那一套起立问好，总是一上来就直接讲干货；他也不搞点名回答问题那套，因为我们总是会沉浸到他的讲解里，跟随着他的引导和提问而思考。

他要求我们，没听懂的马上就在座位上大声说出来，不要等到下课或者担心打断他。

我们记笔记记不过来的时候，他就停下来一字一顿地慢慢说，重要的地方就一遍遍重复说，叮嘱我们一定要记牢。

那段时间，大家都盼着上历史课，不得不请假的人，也决不请历史课的假。

印象中，他从没说过我们笨，也没发过脾气，更没有反复给我们制造焦虑。

上历史课，我觉得大家的心里都感到满满的踏实与安全，觉得他就像我们的长辈一样，是真心希望我们考好。

他让我知道了，原来老师还可以这样做，可以不拘繁文缛节，可以讲家乡话，可以不带书，可以搞气氛，可以没有等级观念，但是唯一不能没有的，是专业。

你的专业过硬，学生绝不会上课睡觉，你的专业过硬，学生绝不会搞小动作。

有一天晚上，我从学校的楼梯走下来，想到马上就要高考了，大家就要各奔东西了，可能以后再也看不见这个老师了，我竟然哭了，眼泪哗哗地流，我是第一次因为一个老师而哭。

其实我跟这个老师的直接接触几乎没有，但是我会一直记得他。

为什么？

可能在这门课里我找到了自信，可能在这位老师这里，我得到了学习的安全感和放松感，也有可能是在这位老师这里，我看到了一些可能性和希望。

我会记得，专业是一个人安身立命的底气，而人格与心胸，是吸引他人跟随你的底蕴。

写在最后

给了我影响的老师还有很多很多，有真正的老师，也有我参加工作以后遇到的人，他们都给了我很多的影响，才造就了现在的我。

我觉得老师这个职业之所以神圣，就在于你不知道什么时候就影响到了一位孩子，然后就默默地影响了他的一生。