孩子入园期，只倾听和共情是不够的，这些方法只能在孩子出现严重焦虑状态时消除不良情绪，而不能避免这些情绪的产生。要使孩子能够尽快的融入新团体，最好的办法还是积极的引导。

入园期的涵涵也属于经常在家闹情绪的孩子。一天爷爷洗完桃子递给她时，不小心将桃子掉在地上，涵涵马上躺在地上开始打滚，显得痛苦不堪。爷爷将她抱起来，她不断的用拳头捶打爷爷，一遍一遍的说：“给我洗——给我洗——”爷爷按她的要求洗了三遍，他她还是说同一句话：“给我洗，给我洗！”

实际上，孩子并不是要求爷爷给他洗桃子，而是用“给我洗”这三个字发泄情绪。这时爷爷只要蹲下来，平静的看着她，等她发完脾气，把她抱在怀里安抚一下，并说：“桃子掉在地上，你很生气，现在我们一起去洗桃子吧。”这时，孩子就会顺从的去做大人建议的事，在洗桃子的时候被洗桃子的工作吸引，从而忘记了不良情绪。

工作（让孩子有感兴趣的事情做）会使孩子的情绪恢复，所以在孩子发完脾气后要引领孩子工作。

1、引导孩子发现乐趣。

成人可将一个玩的很开心的小朋友指给他看，并用讲联环画的方式来解释那个孩子的行为，使他感到有趣好玩。

2、引导孩子发现朋友。

在孩子观察环境时，成人可以确定一个小朋友为目标，说出他的名字，不断的指给孩子，看他所做的事。

如：文文现在去找树叶了。看他想用树叶搭一座桥。哇！桥塌了！文文跑了。哦！原来他是去找板子了，他找了一个长的板子，他还要搭一座更长的桥。

3、引导孩子发现和信任老师。

指定一位老师，使你的孩子注意到她，给孩子介绍老师的行为，让孩子依抚这位老师。这样孩子可以更快的与老师熟悉，建立其对幼儿园的安全感。

孩子入园焦虑也并不可怕，只要家长有一颗很好的心态，不要把自己的焦虑传递给孩子，相信孩子，相信老师。一定可以让孩子度过这个艰难的时刻。

观点来自李跃儿的《懂得，是最好的爱》