今天晚上学习了《正面管教》第三章《出生顺序的重要性》，忙碌了一天，晚上静静地读着书敲打着键盘，看流淌出的思考文字，满身疲惫一扫而光，仿佛这文字拥有无穷的力量让我们目光坚定更有希望！
从来没有考虑过出生顺序能够对孩子产生这么大的影响，但是今天学习了后却陷入了沉思，我们没有考虑不代表孩子们不存在这样的心理。结果在被我们忽视的过程中，我们错过了不同出生顺序孩子的发展，最终用我们错误的方式陪伴孩子成长，等我们暮然回首却发现孩子已经长成了我们不喜欢的样子，但是这个时候我们却无能
无能为力了。
今天跟随尼尔森老师学习了这一篇章，了解了排行老大、老小、中间及独生子的一些心理特点，尼尔森老师的文章给我了深刻的思考。原来孩子的出生顺序很重要，我们作为老师和家长也要关心孩子的出生顺序，因为出生顺序的不同会影响孩子形成不同的人格，只有我们提前了解才能够引导孩子更加积极地发展成长。
特别是对照着文章中孩子存在的问题和自己的两个孩子对比，突然发现有很多特性都在我的两个孩子身上体现了。闺女作为老大，刚开始还比较懂事，自从有了老二之后心理上开始出现了一些问题，她的世界里以为我们把爱都给了老二，所以在情绪上一直不太稳定，而且她比较追求完美，特别升入一年里来能够看出来她的性格，想考得最好，一旦错个题也会哭。这些问题和尼尔森老师介绍给我们的有很多相似的地方。
她今天尼尔森老师给我们提出的宝贵建议，就是为了提前给我们学习，打好预防针，当我们家里有孩子的时候我们能够根据他们不同的顺序预测出相似的心理年龄和性格，这样才能够更加有针对性地对孩子进行教育。而不至于一旦我们有了孩子或者二胎后出现一系列的问题，因为这些问题我们不去纠正，只会越拉越大，最终我们会和孩子走到对立面上。
其实这些不同出生顺序的孩子的性格，作为老师我们都可以去通过家访了解的，一旦我们了解了不同的孩子的心理特点，我们才能够有针对性地对孩子进行教育，而不是一刀切地把学生限制了，这样只会让他们越来越感受到压抑。
另外无论家里有几个孩子，尼尔森老师给我们重点强调了孩子的成长一定要有一个良好的家庭环境，原生家庭的环境可以对孩子的一生产生重要的影响，所以我们在与孩子交流的时候，一是要考虑好他们顺序造成的一个共性的特点，快速了解孩子，另外一点是良好的家庭环境会造就孩子乐观开朗竞争向上的性格，这才是孩子成长的关键，性格的开朗和积极能够决定孩子的一生！
