超越近因效应
摘录：教师要全面、正确地认识和评价学生，全面综合地考虑问题，不要因一时一事评价人，不能因为学生的一次错误或一点缺陷而给予全盘否定，尤其要注意，尽量避免因首因或近因的影响而对学生产生偏见。
思考：当学生犯错误时不要冲动。一，要控制住自己的情绪，不能因为学生当下的问题，产生不全面的评判；二，当学生出现问题的时候，老师会说你再这样我就要告诉你的家长了，此时教师是带有情绪的，无法与家长就学生问题进行沟通，而且会激化家校、亲子之间的矛盾。
摘录：批评中的近因效应，就要在一巴掌之后赶紧给他揉一揉，使他忘记前面的一巴掌之痛。
思考：教育者要永远记得心存善意，不要为了批评而批评，不要在批评中宣泄个人情绪。当我们与学生沟通的时候，可以先夸奖，降低学生的防备心，然后再指出需要改正的问题，最后对学生表示肯定或者期待，这样他会更愿意接受。
