《不怕学习到爱学习》复盘第2课作业
我是：姚秀风
新知
［1］.全球奖金最高教育奖得主卡罗尔.德韦克将思维模式分为两类
第一：固定思维
第二：成长思维
［2］.正确引导孩子克服畏惧心理，让孩子成功建立起成长思维.
成长思维——孩子处于不断学习，不断更新认知的状态，通过后天的努力学习新知识，新本领，成功实现“从不懂到懂”的跨越，并学会独立处理问题，克服困难。
方法有四方面：
第一：磨刀不误砍柴工，让孩子提前花15分钟预习。学习效率会更高。
第二：家长引导孩子独立思考，让他自己寻找正确的答案，比直接告诉答案高明的多——“苏格拉底追问”的技巧。
第三：理解，15%原则就是每次学习最好有85%的知识是已知的，15%的知识是未知的，这样学习才能事半功倍，每次进步一点点，只要不断坚持就能形成飞跃。
第四：在启蒙教育的阶段，做好培优能给孩子节约大量的时间成本，培优能让孩子越学越自信，而补差不仅学习起来吃力，也容易打击孩子的自信心——问题前置。
［3］美国著名心理学家本杰明.布鲁姆针对儿童的一项常年研究表明：人的智力在17岁之前属于“可塑期”或者“定型期”[爱心]
一个人的智力：
4岁前：50%——黄金阶段
4-7岁：30%
7-17岁：20%
旧知
［1］自己以前面对孩子不会时，没耐心，没智慧，会狮吼孩子，会打骂孩子，现在感觉很痛心，智慧不够，就是会。打着爱的旗号，做着非爱的行为，伤害孩子的事。
［2］不会用这个苏格拉底追问法，多给孩子提供思考的方式。虽然也督促孩子，引导孩子提前预习课程。但是，没有过问到底做了没有。
今后怎么做？
女儿今年已经考上了硕士研究生，感觉自己更没有智慧提供有价值帮助，就是自己先学习成长，帮助身边需要帮助的人，通过社群分享或者直播分享，录屏喜马拉雅让更多的父母涨智慧，不要给自己留下遗憾[呲牙]
